مستوى الوعي بالمشكلات البيئية في مدارس محافظة سلفيت

Abstract

هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى الوعي بالمشكلات البيئية في مدارس محافظة سلفيت من وجهة نظر مديري المدارس والهيئات التدريسية ومنسقي الصحة المدرسية والمرشدين التربويين وأثر المتغيرات المستقلة والتي تمثلت بالتالي: )الجنس، المسمى الوظيفي، سنوات الخبرة، مستوى المدرسة، المستوى التعليمي، التخصص العلمي، موقع المدرسة، جنس المدرسة(. المنهجية والأدوات: تعتمد الدراسة على المنهج المختلط الذي يجمع بين الأسلوبين الكمي والكيفي، وتم اختيار العينة بشكل عشوائي، حيث شملت ) 302 ( فردًا من مجتمع الدراسة. واستخدمت أداة بحثية مكونة من ) 39 ( فقرة، تم توزيعها على ثلاثة محاور: البيئة العامة، الإدارة المدرسية، والهيئة التدريسية . أوضحت النتائج ارتفاعًا كبيرًا في مستوى الوعي بالمشكلات البيئية، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية مرتبطة بمتغيري مستوى المدرسة وجنس المدرسة . في المقابل، لم تُظهر الدراسة فروقًا ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بمتغيرات مثل الجنس، المسمى الوظيفي، سنوات الخبرة، المستوى التعليمي، التخصص العلمي، وموقع المدرسة . أوصت الدراسة بأهمية تعزيز دور المجتمع المحلي والمؤسسات الشريكة في زيادة الوعي بالمشكلات البيئية.