Humanities
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
- ItemTHE MEDIATING EFFECT OF PERCEIVED SELF-EFFICACY IN THE RELATIONSHIP BETWEEN PERCEIVED SOCIAL SUPPORT AND PSYCHOLOGICAL DISORDER SYMPTOMS AMONG ADOLESCENTS IN PALESTINE (1948)(An-Najah National University, 2025-05-05) Abo Mokh, BaraaThe Mediating Effect of Perceived Self-Efficacy in the Relationship Between Perceived Social Support and Psychological Disorder Symptoms Among Adolescents in Palestine (1948). Abstract This study investigates relationship between perceived social support, perceived self-efficacy, and symptoms of psychological disorders; anxiety, depression, and stress among adolescents on Palestine 1948. A cross-sectional correlational study was conducted to examine the relationships between perceived social support, self-efficacy, and psychological symptoms among adolescents. The sample included 396 participants aged 13 to 18 years, selected using a convenience sampling technique from schools in areas of Palestine 1948. The sample was predominantly female (71.2%) and distributed across three age groups: 13–14 years (28.8%), 15–16 years (43.2%), and 17–18 years (28.0%). Most participants (76.5%) resided in urban areas. The study examined psychological well-being of adolescents on Palestine 1948, focusing on anxiety, depression, stress, perceived social support, and self-efficacy, Findings indicated that adolescents experienced moderate levels of anxiety (M = 2.03, SD = 0.70) and depression (M = 2.13, SD = 0.72), while stress symptoms were mild (M = 1.90, SD = 0.67), Perceived social support was moderately high (M = 3.13, SD = 0.73), with family and other sources providing stronger support than friends, Self-efficacy also demonstrated a moderately high level (M = 3.14, SD = 0.63), particularly on problem-solving abilities, though stress management remained a weaker area, Path analysis revealed that both perceived social support and self-efficacy significantly reduced psychological symptoms, with perceived social support having strongest effect on depression (B = -0.481, p < .001, R² = 0.231) and self-efficacy showing greatest impact on stress (B = -0.449, p < .001, R² = 0.202). Mediation analysis confirmed that self-efficacy partially mediated relationship between perceived social support and psychological symptoms, explaining 30.6% of variance on self-efficacy (R² = 0.306) and 26.3% of variance on psychological symptoms (R² = 0.263), “... and the indirect effect of perceived social support on psychological disorder symptoms through self-efficacy was significant and negative (B = -0.150, p < .001), indicating that increased support enhances self-efficacy, which in turn reduces symptom severity.” highlighting self-efficacy’s mediating role on reducing distress, study underscores critical influence of social support and self-efficacy on adolescent mental health, emphasizing need for interventions that strengthen social networks and enhance coping mechanisms to mitigate psychological distress, These findings contribute to developing targeted mental health strategies that foster social connectedness and resilience among adolescents. Keywords: Perceived Social Support, Perceived Self-Efficacy, Adolescents, Anxiety, Depression, Stress, Palestine 1948.
- Itemاتجاهات معلمي اللغة العربية نحو استخدام التكنولوجيا في تدريس مهارة القراءة لطلاب المرحلة الأساسية الدنيا في محافظة نابلس(جامعة النجاح الوطنية, 2025-06-04) محمد عمر أبو الربهدفت الدراسة الحالية التعرف على مستوى اتجاهات معلمي اللغة العربية نحو استخدام التكنولوجيا في تدريس مهارة القراءة لطلاب المرحلة الأساسية الدنيا في محافظة نابلس تبعاً للمتغيرات التالية: (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة)، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية الدنيا ذكرواً واناثاً، ويضم جميع المدارس بمحافظة نابلس في القطاع الحكومي من العام الدراسي 2024_2025م، والبالغ عددهم 616 معلماً ومعلمة، حيث اعتمد الباحث على المنهج المختلط (الكمي والنوعي) وقد قام الباحث باختيار عينة متيسرة من معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية الدنيا في جميع المدارس بمحافظة نابلس، حيث بلغ حجم العينة (237) فرداً، من الدراسة وتكونت الاستبانة من (40) فقرة، وجرى التحقق من صدق الأداة بالاعتماد على الصدق العاملي لتحديد فقرات الاستبانة بصورتها النهائية، وقام الباحث بالاعتماد على المقابلات الشخصية كأداة ثانية للحصول على المعلومات، حيث تم فيها مقابلة (9) من المعلمين، وقد أشارت النتائج إلى أن مستوى اتجاهات معلمي اللغة العربية نحو استخدام التكنولوجيا في تدريس مهارة القراءة لطلاب المرحلة الأساسية الدنيا في محافظة نابلس قد جاءت بدرجة كبيرة جداً، وتبين أيضاً من خلال النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة نحو الدراسة نحو استخدام التكنولوجيا في تدريس مهارة القراءة من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في محافظة نابلس، تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة)، وتبين النتائج وجود فروق على متغير الجنس لصالح الذكور، والمؤهل العلمي لصالح الدراسات العليا. وفي ضوء النتائج التي توصل إليها الباحث من خلال الدراسة الحالية فقد أوصى بعمل دورات وبرامج تدريبة تستهدف معلمي اللغة العربي لطلاب المرحلة لتدريبهم على توظيف التكنولوجيا وأدواتها بشكل أكبر. الكلمات المفتاحية: الاتجاهات، معلمو اللغة العربية، التكنولوجيا، مهارة القراءة.
- Itemالأدوار التربوية لدى مديري المدارس الحكومية وعلاقتها بدافعية الانجاز للمعلمين(جامعة النجاح الوطنية, 2025-05-08) Hadeel Maher Abu Shehadehهدفت الدراسة التعرف إلى واقع الأدوار التربوية لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة نابلس وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى المعلمين، تبعًا لمتغيّرات: (الجنس، التخصص، سنوات الخبرة) ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج المختلط (الكمي والنوعي)، واستخدمت أداتين لجمع البيانات الأولى الاستبانة وقد تكونت من جزأين: المحور الأولى الأدوار التربوية، والمحور الثاني دافعية الإنجاز، والأداة الثانية المقابلة وقد جرى التأكد من صدقهما وثباتهما. حيث تألّف مجتمع الدراسة من مديري ومعلمي المدارس الحكومية في محافظة نابلس، واشتملت العينة على (300) معلماً ومعلمة، تم انتقاؤهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة، واستهدفت المقابلة (15) مديراً ومديرة بطريقة العينة القصدية، وخلصت النتائج إلى أن واقع لأدوار التربوية في المدارس الحكومية في محافظة نابلس جاء بدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي (4.05) وانحراف معياري (0.553)، وهذا ما يتفق مع نتائج الكيفي حيث تبين أن هناك إدراك لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة نابلس بأهمية أدوارهم التربوية وتأثيرها على العملية التعليمية، ويتعاملون معها وفق المنهج المناسب، وهذا يظهر كفاءتهم المهنية، وكما بيّنت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًّا بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لواقع الأدوار التربوية تعزى لمتغير (الجنس، والتخصص، وسنوات الخبرة)، وأظهرت النتائج أن مستوى دافعية الإنجاز لدى معلمي المدارس الحكومية في محافظة نابلس جاءت بدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي (4.06)، وانحراف معياري (0.383) وهذا يتفق مع نتائج الدراسة الكيفية حيث تبين توفر بيئة داعمة للمعلمين وتقديرهم لدورهم كمربيين للأجيال، وإحساسهم بالمسؤولية تجاه دورهم مما يدفعهم للعمل بجد لتحقيق الأهداف التربوية المنشودة وبالتالي تحسين جودة التعليم، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًّا لمستوى دافعية الإنجاز يعزى لمتغيرات (الجنس، التخصص، وسنوات الخبرة)، وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية طردية ودالة إحصائيًّا بين الأدوار التربوية ودافعية الإنجاز للمعلمين في المدارس الحكومية في محافظة نابلس، وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصت الباحثة العمل على تعزيز الأدوار التربوية لدى مديري المدارس كقادة تربويين يشجعون المعلمين ويحفزونهم باستمرار وتعزيز تقديم الدعم لهم، وتكثيف الدورات تدريبية للمدراء تتضمن مهارات القيادة الفاعلة، وطرق التعامل مع المعلمين بما يعزز من دافعيتهم للإنجاز، والحفاظ على توفير بيئة تعليمية محفزة تشجع المعلمين على الابتكار والأبداع وتحفزهم على العطاء، ووضع آليات تحفيزية داخل المدرسة تشجع على المنافسة الصحية والإيجابية بين المعلمين، وإقامة شراكات بين المدارس والمؤسسات المجتمعية لتعزيز دور المدرسة في حل المشكلات الاجتماعية. الكلمات المفتاحية: الأدوار التربوية، دافعية الإنجاز، مديري المدارس، المعلمين.
- Itemانعكاس استراتيجيات ميتا التقييدية للمحتوى الفلسطيني على صورتها الذهنية بين الصحفيين الفلسطينيين(جامعة النجاح الوطنية, 2025-05-15) رزان محمد رجا جعايصةتناولت هذه الدراسة مشكلة تقييد المحتوى الفلسطيني على منصة إنستغرام التابعة لشركة ميتا، خاصةً بعد العدوان على قطاع غزة في الربع الأخير من عام 2023، وما نتج عنه من حذف مئات الصفحات وتقييد الوصول إلى آلاف أخرى. هدفت الدراسة إلى الكشف عن انعكاس هذه الاستراتيجيات الرقمية على الصورة الذهنية لشركة ميتا لدى الصحفيين الفلسطينيين، وذلك من خلال الإجابة عن عدة أسئلة فرعية تتعلق بالاستراتيجيات المتبعة، وأنواع المحتوى المقيد، وانعكاس ذلك على الصورة الذهنية، واتجاهات الصحفيين تجاه سياسات ميتا، وكيفية التعامل معها. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي باستخدام التحليل المختلط: النوعي والكمي. المختلط الذي يجمع بين المنهجين الكمي والنوعي، حيث اُسْتُخْدِم الاستبيان لجمع البيانات الكمية من عينة الميسرة في جمع عينة الدراسة، والتي تكونت من (160) صحفيًا فلسطينيًا، والمقابلات المعمقة وذلك باختيار عينة قصدية مع خمسة من الخبراء والأكاديميين في مجال الإعلام الرقمي. وقد كشفت النتائج عن صورة موحدة ومقلقة، حيث يرى الصحفيون الفلسطينيون أن شركة ميتا تمارس رقابة وتحيزًا ممنهجًا ضد المحتوى الفلسطيني، مما يؤثر إلى حد بعيد على صورتها الذهنية. كما أشارت النتائج إلى أن ميتا تتذرع بمكافحة خطاب الكراهية لتبرير تقييد المحتوى الفلسطيني، بينما تتعاون على نحو مباشر مع الاحتلال الإسرائيلي. مصطلحات الدراسة: الصورة الذهنية، موقع إنستغرام، تقييد المحتوى الفلسطيني، شركة ميتا.
- Itemحجية شهادة التسجيل الجديد(جامعة النجاح الوطنية, 2025-04-15) سيف الدين عبدالرحيم فالح دبابسهالملخص تناول الباحث في هذا البحث حجية شهادة التسجيل الجديد فجاءت برؤية الباحث التركيز على حجية شهادة التسجيل الجديد قبل دخول التسوية وبعد دخول التسوية والذي ابتدأ بالحديث عن نظام القانوني للتسجيل الجديد واهميته واجراءاته ومقارنته بالتسوية الحكومية ومن ثم قام الباحث بتوضيح ماهية القرار الصادر عن للجنة التسجيل الجديد وقد بين الباحث أحكام شهادة التسجيل الجديد بموجب القوانين السارية واجراءاته وتناول الباحث تأثير التقادم على الاراضي الخاضعة للتسجيل الجديد والبيوع التي تعقد خارج الدائرة الرسمية في الاراضي الخاضعة للتسجيل الجديد وقد تناول الباحث احكام قضائية فلسطينية واحكام محاكم اردنية في هذا الخصوص وفي الخاتمة بين الباحث اهم النتائج التي توصل اليها واشار الى مجموعة من التوصيات لعلها تلقى قبولا واهتماما لدى القائمين على وضع المنظومة التشريعية الفلسطينية بشكل عام وفي قوانين الاراضي وخصوصا قانون تسجيل الاراضي التي لم تسبق تسجيلها لسنة 1964.