Humanities
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
- ItemTHE EFFECT OF INTELLECTUAL CAPITAL ON CORPORATE SUSTAINABILITY REPORTING AND CORPORATE PERFORMANCE: EVIDENCE FROM PALESTINE, AND JORDAN INDUSTRIAL LISTED COMPANIES(جامعة النجاح الوطنية, 2024-10-09) Nadeen GhanemThe study aimed to explore the impact of intellectual capital efficiency (IC) on financial performance and corporate sustainability reporting (CSR) among industrial firms listed on the Palestine, and Amman Stock Exchanges. It also examines variations in these impacts across different markets. The research involved a sample of 44 industrial companies from the period 2017 to 2021. IC was assessed using the value-added intellectual capital model, while CSR disclosure levels was measured using a checklist based on the Global Reporting Initiative (GRI) standards. Financial performance was analyzed through return on assets, and earnings per share ratio. The findings indicated that the CSR and financial performance of industrial companies in PEX, and ASE is positively influenced by IC. The study recommends that businesses enhance practices for disclosing IC and invest in employee training and development. Such investments can bolster financial performance, enhance competitive advantage, and foster innovation. Moreover, adopting and adhering to global reporting standards, such as the GRI standard, is advised to improve the quality of sustainability reports and build investor and stakeholder confidence.
- Itemالقيادة التحويلية لدى مديري المدارس داخل الخط الأخضر وعلاقتها بدرجة توافر معايير جودة التعليم والرضا الوظيفي(جامعة النجاح الوطنية, 2024-09-29) زاهر عبد الحميد محمد عبد القادرهدفت هذه الدراسة إلى دراسة القيادة التحويلية لدى مديري المدارس في داخل الخط الأخضر وعلاقتها بدرجة توافر معايير جودة التعليم والرضا الوظيفي،وتحقيقا لذلك، تبنى البحث العديد من الأهداف الفرعية، مثل فهم واقع القيادة التحويلية لدى مديري المدارس، وتحليل تأثير القيادة التحويلية على جودة التعليم، ودورها في تحسين الأداء المدرسي، كما هدفت إلى تحديد أثر القيادة التحويلية على رضا المعلمين بالعمل وتحفيزهم وتطويرهم، واعتمدت هذه الدراسة منهجية بحثية شاملة تتضمن استعراض الأدبيات والدراسات السابقة المتعلقة بالموضوع، كماواعتمدت طريقة البحث على المنهج الوصفي والتحليلي للكشف عن العلاقات بين القيادة التحويلية ومعايير جودة التعليم والرضا الوظيفي للمعلمين، حيث استخدم الباحث في تحليل البيانات الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وكذلك التحليل النوعي للمقابلات. كما وتم تطوير استبانة تكونت من ثلاثة محاور: الأول لقياس القيادة التحويلية ويشمل (21) فقرة موزعة على المجالات الأربعة للمحور،أما المحور الثاني لقياس الرضا الوظيفيفتكون من (17)فقرة موزعة على المجالات الأربعة للمحور،أما المحور الثالث لقياس جودة التعليم فتكون من (22) فقرة موزعة على المجالات الخمسة للمحور،وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها. وطبقت الدراسة على عينة عشوائية بلغت (433) معلماً ومعلمة. أما بخصوص المقابلة، فقد تم إجراء مقابلات مع عينة من معلمي ومديري المدارس الابتدائية الحكومية داخل الخط الأخضر، من أجل التعرف على العقبات/المقترحات التي تواجه مديري ومعلمي المدارس الابتدائية الحكومية المستهدفة في ممارستهم القيادة التحويلية، حيث تم إجراء المقابلات مع (10) مديراً و(15) معلما ومعلمة. وأشارت الدراسة إلى أن تطوير مهارات القيادة التحويلية لدى المديرين يمكن أن يؤدي إلى تحسين أداء المدرسة وتعزيز رضا المعلمين، كما ويوضح التحليل الإحصائي أن هناك علاقة إيجابية بين ممارسة القيادة التحويلية لدى المديرين وتوافر معايير جودة التعليم في المدارس،وبشكل محدد هناك استنتاجات من شأنها تحسين مستوى الرضا الوظيفي وجودة التعليم في مدارس الخط الأخضر وتشمل:ضرورة تطوير مهارات وممارسات القيادة التحويلية لدى المديرين، كذلك ضرورة إتاحة الفرص للمعلمين للتطوير المهني والتعلم المستمر،بالإضافة إلىضرورة تطوير مهارات المعلمين وتوفير الموارد اللازمة لدعم الطلبة وتحسين العملية التعليمية. وبناء على ذلك خلص الباحث إلى ضرورة تبني برامج تدريبية وورش عمل لتطوير مهارات القيادة التحويلية لدى المديرين، وذلك من خلال إنشاء نظام رصد وتقييم دوري لاستخدام الأخطاء والمشكلات كفرص للتعلم والتحسين المستمر في العملية التعليمية.
- Itemالأفعال المجردة والمزيدة في ديوان بهاء الدّين زهير(656ت)، دراسة صرفية دلالية(جامعة النجاح الوطنية, 2024-10-28) هيفاء يونس موسى الشريفتمتازُ الدراسة الصّرفية بدقتها، فدارِسُها يتوخى الحذر عند الخوض في غمارها ، ومن هنا فعلم الصرف لم ينلْ ما ناله قرينُه علم النَّحو منْ عناية الدارسين، إذْ إنَّ المكتبةَ العربيةَ غنيةٌ بالمعاجمِ اللُّغويةِ الّتي عُنيتْ بتفسير المفردات.وتوضيح معانيها، أما بِنْيةُ الكلمةِ الصَّرفيةِ ودلالاتُها، فلمْ تحظَ بما حظيتْ به قرينتُها اللُّغوية. تتمحورُ الدِّراسةُ حولَ دلالةِ أبنيةِ الأفعال المجردة والمزيدةِ، في ديوانِ " البهاء زهير " دراسة نظرية _تطبيقية" وقد وقوفتُ فيهاعلى دلالة أبنية الأفعال المجردة الثلاثية والرباعيةِ ،وكذلك على أبنيةِ الأفعال الثلاثيةِ المزيدةِ والرباعيةِ المزيدة، من حيث تعريفُها وصياغتُها ونماذجُها المختلفة، وما طرأَ عليها من تغيراتٍ على معانيها بعد دخول أحرف الزيادة . والدراسةُ لم تقفْ عند الأبنيةِ الصَّرفية؛ بل سَعتْ إلى بيانِ دلالتها وطبيعةِ التراكيب اللُّغويةِ معتمدةً في ذلك على النَّظرِ في بِنية المفردةِ في بيت الشِّعر، وطبيعةِ نظم المفرداتِ في التراكيبِ، والنَّظرِ في المعنى السِّياقي القريبِ والبعيدِ، وذلك من أجل إلقاء الضَّوء على بعضٍ من دلالةِ المفردات. وقد تناولَ البحثُ بعد ذلك" الفعلَ اللازمَ والمتعدي" لما لهما من أهمية في الدِّراسات النَّحوية والصَّرفية في اللغة، لما لهما من حظٍ وافرٍ من اهتمامِ العلماءِ في ميدانِ النَّحو والصَّرف، إذْ بحثُوا في كيفيةِ عمَلِهما، وأسبابِ تعديةِ الفعلِ من باب اللزومِ إلى التَّعدي، وذكرِ أنواعِ التَّعدي ، وإلى جانب ذلك فقد اعتنت الدراسة بمفهومين آخرين لا يقلان أهميةً عنهما. ألا وهما المنصوبُ على نزع الخافض والتَّضمين.
- Itemعلاقة القيادة الأخلاقية لدى مديري المدارس الحكومية بالرضا الوظيفي للمعلمين في محافظة طولكرم من وجهة نظر المعلمين(جامعة النجاح الوطنية, 2024-10-01) دعاء عماد حجازيهدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين القيادة الأخلاقية لدى مديري المدارس الحكومية والرضا الوظيفي للمعلمين في محافظة طولكرم من وجهة نظر المعلمين، واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي، من خلال عمل استبانة وتوزيعها على عينة من مجتمع الدراسة المكون من جميع معلمي المدارس الحكومية في محافظة طولكرم والبالغ عددهم (2326) معلماً ومعلمة اختير منهم عينة بلغت (307) معلماً ومعلمة من المعلمين في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم، اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى القيادة الأخلاقية لدى مديري المدارس ككل بلغ (3.87) وبنسبة مئوية (77.4%) وبتقدير مرتفع، وأن مستوى الرضا الوظيفي للمعلمين ككل بلغ (3.71) وبنسبة مئوية (74.2%) وبتقدير مرتفع، كم بينت النتائج عدم وجود فروق في القيادة الأخلاقية ومجالاتها لدى مديري المدارس الحكومية تعزى إلى متغير الجنس، بينما جاءت الفروق دالة على مجال العلاقات الإنسانية إذ جاءت لصالح الذكور؛ ووجود فروق في القيادة الأخلاقية ومجالاتها باستثناء مجال: (العلاقات الإنسانية) تعزى إلى متغير المؤهل العلمي، إذ جاءت الفروق لصالح مؤهل ماجستير فأعلى، وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية موجبة بين القيادة الأخلاقية والرضا الوظيفي للمعلمين وهذا يعني أنه كلما زادت ممارسات القيادة الأخلاقية من قبل مديري المدارس، زاد مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين، حيث تُشير هذه العلاقة إلى أن القادة الذين يتبعون أساليب قيادية قائمة على النزاهة والعدالة والشفافية يُسهمون في تعزيز مشاعر الرضا والارتياح لدى المعلمين، مما يُحسن من الأداء المهني ويزيد من الالتزام بالعمل. وفي ضوء نتائج الدراسة ومناقشتها انبثقت عنها توصيات عدّة، أهمّها: العمل على تعزيز القيادة الأخلاقية، من خلال تبني فلسفة إدارية وأساليب تنظيمية تدعم تطبيق مبادئ وأبعاد القيادة الأخلاقية، مما ينعكس إيجاباً على مستوى الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الحكومية.
- Itemمساهمة بعض قياسات الإدراك الحس حركي والبدني والمهاري في التكتيك الهجومي والدفاعي لدى ناشئي كرة القدم في فلسطين(جامعة النجاح الوطنية, 2024-11-20) أحمد محمود يوسف شرفهدفت الدراسة التعرف إلى مساهمة بعض القياسات الحس حركي والبدني والمهاري في التكتيك الهجومي والدفاعي لدى ناشئي كرة القدم في فلسطين، بالإضافة الى معرفة مستوى الادراك الحس حركي والبدني والمهاري والتكتيك الهجومي والدفاعي لدى ناشئي كرة القدم في فلسطين. ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة قوامها (55) ناشئا تراوحت أعمارهم بين (14-16) سنة، وهي نسبة تمثل (23%) من المجتمع الكلي لناشئي اندية المحترفين في فلسطين، وتم استخدام المنهج الوصفي بإحدى صوره " الدراسة الإرتباطية" نظراً لملائمته لطبيعة الدراسة وأهدافها ، وبعد اجراء الأختبارات الحس- حركية والبدنية والمهارية والاستجابة على مقياس التكتيك الهجومي والدفاعي، والمكون من (10) مواقف تكتيكية هجومية و (10) مواقف تكتيكية دفاعية، تم معالجتها إحصائياً بإستخدام برنامج الرزم الإحصائية (SPSS). وأظهرت النتائج أن قياسات إدراك تقدير الزمن وإدراك مكان تصويب الكرة كانا أكثر قياسات الإدراك الحس حركي مساهمةً بنسبة (56.80%) في تفسير التكتيك الهجومي لدى اللاعبين الناشئين وقياسات إدراك تقدير الزمن وإدراك المسافة خلال المشي هما الأكثر مساهمةً بنسبة (62.60%) في تفسير التكتيك الدفاعي لدى اللاعبين الناشئين. كما وأظهرت النتائج أن متغيري القدرة العضلية والرشاقة هما أكثر القياسات البدنية مساهمةً بنسبة (55.70%) في تفسير التكتيك الهجومي وبنسبه (68%) في تفسير التكتيك الدفاعي لدى اللاعبين الناشئين. وجاءت نتائج القياسات المهارية لمهارتي السيطرة على الكرة والتصويب على المرمى بكونهما الأكثر مساهمةً بنسبة (61.70%) في تفسير التكتيك الهجومي و مهارة دقة التمرير الأرضي القصير بنسبة (66.30%) في تفسير التكتيك الدفاعي لدى اللاعبين الناشئين. وأوصت الدراسة عدة توصيات أهمها : ضرورة إجراء دراسات مشابهة لمعرفة اثر مركز اللعب في التكتيك الهجومي والدفاعي، ضرورة تعميم نتائج الدراسة الحالية على مدربي الناشئين في اندية المحترفين لكرة القدم، للإستفادة منها في إعداد البرامج التدريبية وعملية إنتقاء الناشئين، وإجراء دراسات مشابهة لناشئ الأندية التي تلعب في درجات متدنية ومقارنتها بنتائج الدراسة الحالية، وإجراء دراسات لبعض المتغيرات النفسية ومساهمتها في التكتيك الهجومي والدفاعي لدى الناشئين.