Educational Administration

Permanent URI for this collection

https://hdl.handle.net/20.500.11888/3178

Browse

Browsing Educational Administration by Subject "الصحة النفسي"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    واقع تطبيق مدراء المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية للجودة الشاملة وعلاقتها بالصحة النفسية لدى المعلمين
    (An-Najah National University, 2019-12-19) أبو بكر, أسيل
    هدفت هذه الدراسة التعرف إلى "واقع تطبيق مدراء المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية للجودة الشاملة وعلاقتها بالصحة النفسية لدى المعلمين من وجهات نظر المعلمين"،كما هدفت التعرف إلى أثر بعض متغيرات الدراسة مثل الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والمديرية. ومن أجل تحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بتطوير استبانة تتكون من محورين هما: المحور الأول: ويتعلق بواقع تطبيق الجودة الشاملة، وموزع على أربعة مجالات (النمو المهني للمعلمين، تطوير عمليات التعلم والتعليم، تطوير المناهج الدراسية، العلاقة بالمجتمع المحلي). والمحور الثاني: ويتعلق بواقع الصحة النفسية، وموزع على ثلاثة مجالات (البعد الشخصي، البعد الاجتماعي، النمو المهني). موزعة على (65) فقرة تم توزيعها على عينة مقدارها (702) معلم ومعلمة، تم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية، وبعد تجميعها تم ترميزها وإدخالها إلى الحاسوب ومعالجتها إحصائيا باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss)، وتم قياس صدقها وثباتها.وقد أشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي: 1. واقع تطبيق مدراء المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية للجودة الشاملة من وجهات نظر معلميها قد جاء بدرجة كبيرة في جميع المجالات (النمو المهني للمعلمين، العلاقة بالمجتمع المحلي، تطوير عمليات التعليم والتعلم، تطوير المناهج الدراسية). 2. واقع الصحة النفسية للمعلمين في المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين أنفسهم متوفر بدرجة كبيرة في المجالات جميعها (النموالمهني،البعدالشخصي،البعدالاجتماعي). 3. وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين درجتي الجودة الشاملة والصحة النفسية للمعلمين في المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين فيها. 4. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة نحو درجة تطبيق مدراء المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية للجودة الشاملة تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث. 5. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة نحو درجة تطبيق مدراء المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية للجودة الشاملة تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح فئة الدراسات العليا. 6. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة نحو درجة تطبيق مدراء المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربيةللجودة الشاملة تعزى لمتغيرات سنوات الخبرة والمديرية. 7. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة نحوواقع الصحة النفسية للمعلمين في المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث. 8. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة نحوواقع الصحة النفسية للمعلمين في المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية تعزى لمتغير المديرية لصالح مديرية طولكرم. 9. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة نحوواقع الصحة النفسية للمعلمين في المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربيةتعزى لمتغيرات المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. وفي ضوء نتائج الدراسة اقترحت الباحثة جملة من التوصيات كان أهمها:  إنشاء مركز لإدارة الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم، ويكون تابع لوزارة التربية والتعليم بهدف تطوير الإمكانيات لمؤسسات التعليم وتحقيق أهدافها ومعالجة جوانب القصور فيها.  زيادة التنسيق مع الجهات الأكاديمية والمراكز التدريبية المتوفرة، من أجل رسم سياسة واضحة المعالم لمفهوم إدارة الجودة الشاملة، والتواصل مع مستحدثات العصر.  الاهتمام بتنمية العلاقات الإنسانية بين المعلمين بعضهم البعض،وبينهم وبين الإدارة والتلاميذ وأولياء الأمور داخل وخارج المجتمع المدرسي، بحيث تكون تلك العلاقات قائمة على أساس من الاحترام والتقدير المتبادل والتعاون البناء، لما لذلك من أثر بالغ في النهوض بمستوى الأداء التربوي بشكل عام.