Educational Administration

Permanent URI for this collection

https://hdl.handle.net/20.500.11888/3178

Browse

Browsing Educational Administration by Subject "الثقة التنظيمية، الروح المعنوية"

Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    مستوى الثقة التنظيمية وعلاقتها بالروح المعنوية لدى مديري المدارس الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظرهم
    (جامعة النجاح الوطنية, 2021-08-05) أبو الهيجا, مها
    هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مستوى الثقة التنظيمية وعلاقتها بالروح المعنوية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظرهم أنفسهم، في ضوء متغيرات الدراسة المستقلة وهي: الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، والمحافظة. وقد اتبعت الباحثة المنهج المختلط الذي يجمع بين المنهج الوصفي الإرتباطي والنوعي. وتضمن الجزء الوصفي الإرتباطي استجابة المديرين على فقرات الاستبانة المعدة لهذا الغرض، حيث قامت الباحثة بتطوير استبانة بقسمين: الأول لقياس مستوى الثقة التنظيمية لدى المديرين والذي اشتمل على (31) فقرة، والثاني لقياس درجة الروح المعنوية لدى المديرين وتكون من(19) فقرة. أما الجزء النوعي فقد تضمن قيام الباحثة بإجراء مقابلات مع ستة من مديري ومديرات المدارس الثانوية الحكومية. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية للعام الدراسي 2020/2021 والبالغ عددهم (330) مدير ومديرة، وتكونت عينة الدراسة من (121) مديراً ومديرة بنسبة (37%) من المجتمع الأصلي . وقد توصلت الدراسة إلى أن المستوى الكلي للثقة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظرهم كان مرتفعا، حيث كان متوسط الاستجابة (3.70)، كما تشير النتائج إلى أن الدرجة الكلية للروح المعنوية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظرهم كانت مرتفعة، حيث كان متوسط الاستجابة (3.84)، كما يتضح من النتائج وجود علاقة إرتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين مستوى الثقة التنظيمية ودرجة الروح المعنوية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية، حيث كانت قيمة معامل الارتباط بينهما (0.76)، وبناء على نتائج الدراسة قدمت الباحثة بعض التوصيات، كاعتماد المديرين للثقة أساسا لهم في تعاملاتهم مع مجتمعهم المدرسي، لانعكاسها على الروح المعنوية العالية على المديرين أنفسهم وعلى مخرجات العمل المدرسي، كما أوصت الباحثة بتبني نظام من الحوافز المادية والمعنوية ورفع معدل الأجور للمديرين ليتناسب مع طبيعة مسؤولياتهم وكثافتها.
  • Thumbnail Image
    Item
    مستوى الثقة التنظيمية وعلاقتها بالروح المعنوية لدى مديري المدارس الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظرهم
    (جامعة النجاح الوطنية, 2021-08-05) أبو الهيجا, مها
    هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مستوى الثقة التنظيمية وعلاقتها بالروح المعنوية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظرهم أنفسهم، في ضوء متغيرات الدراسة المستقلة وهي: الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، والمحافظة. وقد اتبعت الباحثة المنهج المختلط الذي يجمع بين المنهج الوصفي الإرتباطي والنوعي. وتضمن الجزء الوصفي الإرتباطي استجابة المديرين على فقرات الاستبانة المعدة لهذا الغرض، حيث قامت الباحثة بتطوير استبانة بقسمين: الأول لقياس مستوى الثقة التنظيمية لدى المديرين والذي اشتمل على (31) فقرة، والثاني لقياس درجة الروح المعنوية لدى المديرين وتكون من(19) فقرة. أما الجزء النوعي فقد تضمن قيام الباحثة بإجراء مقابلات مع ستة من مديري ومديرات المدارس الثانوية الحكومية. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية للعام الدراسي 2020/2021 والبالغ عددهم (330) مدير ومديرة، وتكونت عينة الدراسة من (121) مديراً ومديرة بنسبة (37%) من المجتمع الأصلي . وقد توصلت الدراسة إلى أن المستوى الكلي للثقة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظرهم كان مرتفعا، حيث كان متوسط الاستجابة (3.70)، كما تشير النتائج إلى أن الدرجة الكلية للروح المعنوية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظرهم كانت مرتفعة، حيث كان متوسط الاستجابة (3.84)، كما يتضح من النتائج وجود علاقة إرتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين مستوى الثقة التنظيمية ودرجة الروح المعنوية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية، حيث كانت قيمة معامل الارتباط بينهما (0.76)، وبناء على نتائج الدراسة قدمت الباحثة بعض التوصيات، كاعتماد المديرين للثقة أساسا لهم في تعاملاتهم مع مجتمعهم المدرسي، لانعكاسها على الروح المعنوية العالية على المديرين أنفسهم وعلى مخرجات العمل المدرسي، كما أوصت الباحثة بتبني نظام من الحوافز المادية والمعنوية ورفع معدل الأجور للمديرين ليتناسب مع طبيعة مسؤولياتهم وكثافتها.