التنظيم الذاتي لدى مدراء المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية وعلاقته بالانتماء المهني للمعلمين من وجهات نظرهم أنفسهم
Loading...
Files
Date
2018-09-26
Authors
حرز الله, هديل مصطفى
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى "التنظيم الذاتي لدى مدراء المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية وعلاقته بالانتماء المهني للمعلمين من وجهات نظرهم أنفسهم"، كما هدفت التعرف إلى أثر بعض متغيرات الدراسة مثل (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والعمر، المديرية) ومن أجل تحقيق ذلك قامت الباحثة بتطوير استبانة تتكون من(58) فقرة موزعة إلى مجالين حيث كان المجال الاول يقيس (التنظيم الذاتي للمدراء) حيث نكونت فقراته من (31) فقرة موزعه الى عدة محاولا وهي (التخطيط و وضع الأهداف، إدارة الوقت بكفاءة، التقييم الذاتي، ضبط المثيرات)، فيما كان المجال الثاني يقيس الانتماء المهني للمعلمين حيث تكونت فقراته من (27) فقرة موزعه الى عدة محاور وهي (الإنتماء المهني للمعلمين، الإنضباط الوظيفي، أخلاقيات المهنة، العلاقات الإنسانية)، تم توزيعها على عينة مقدارها (375) كانت مقسمه الى (309) معلم و (66) مدير تم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية، وبعد تجميعها تم ترميزها وإدخالها إلى الحاسوب ومعالجتها إحصائيا باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وتم قياس صدقها وثباتها. حيث شارت نتائج الدراسة إلى ما يلي:
• أن مستوى التنظيم الذاتي لدى مدراء المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظرهم كان مرتفعاً.
• مستوى الانتماء المهني لدى معلمي المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظرهم كان مرتفعاً.
• يوجد هناك تأثير للمتغير الجنس على مستوى التنظيم الذاتي لدى مدراء المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظرهم.
• لا يوجد تأثير للمتغيرات التالية (المؤهل العلمي وسنوات الخبرة والعمر والمديرية) على مستوى التنظيم الذاتي لدى مدراء المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظرهم.
• هناك تأثير لمتغير الجنس والعمر في مستوى الإنتماء المهني لدى معلمي المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظرهم.
• لا يوجد تأثير للمتغيرات (المؤهل العلمي وسنوات الخبرة والمديرية) في مستوى الانتماء المهني لدى معلمي المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظرهم
وفي ضوء نتائج الدراسة اقترحت الباحثة جملة من التوصيات كان أهمها:
• الحفاظ على الأنماط والممارسات الإدارية السائدة في المدارس، من خلال وجود دورات تدريبية مستمرة للمديرين الجدد، تتضمن الأنماط السلوكية والإدارية السليمة، وإحداث تغييرات في بيئة العمل بما يتناسب مع المتغيرات المتسارعة في البيئة الخارجية.
• ضرورة حرص مدير المدرسة على توفير احتياجات المعلمين ومراعاة الفروق الفردية بينهم، وتفعيل دور العلاقات الإنسانية بينهم، لما لذلك من أثر في تعزيز ورفع مستويات الانتماء المهني لديهم.
• تطوير أنظمة الترقيات والحوافز بحيث تلبي حاجات وطموحات المعلمين بشكل عادل يشيع أجواء الاطمئنان والاستقرار النفسي مما يؤدي إلى زيادة الانتماء المهني للمعلمين وزيادة ولائهم لوظيفته