تقدير الحاجات التربوية لدى العاملات في الحاضنات في محافظة نابلس من وجهات نظرهن انفسهن

Abstract

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى تقدير الحاجات التربوية لدى العاملات في الحضانات في محافظة نابلس، والكشف عن الفروق في متوسطات الاستجابات تبعًا لمتغيرات: المؤهل التعليمي، وعدد سنوات الخبرة، والحالة الاجتماعية. كما سعت إلى تحديد أبرز الحاجات التربوية الأساسية التي تحتاجها الحضانات من وجهة نظر العاملات فيها. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي، وتطوير استبانة مكوّنة من 48 فقرة موزعة على خمسة مجالات، وتم تطبيقها على عينة عشوائية بسيطة بلغ عددها 150 عاملة في الحضانات بمحافظة نابلس، وهي ما نسبته 33.3% من مجتمع الدراسة البالغ 450 عاملة. أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير الحاجات التربوية تعزى للمستوى التعليمي أو عدد سنوات الخبرة، في حين وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغير المؤهل التعليمي، وكانت الفروق لصالح العاملات المتزوجات. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، من أبرزها: ضرورة تطوير برامج تدريبية متخصصة تلبي الحاجات التربوية الفعلية للعاملات، وتوفير الدعم المهني والنفسي المناسب لظروفهن الاجتماعية، بما يسهم في رفع جودة الرعاية والتعليم المقدم للأطفال في دور الحضانة.