التحديات التي تواجه معلمي المرحلة الأساسية العليا في الدورات التأهيلية في موضوع التعلم بالمشاريع في المدارس الحكومية لمنطقة نابلس من وجهة نظر المعلمين.
| dc.contributor.author | غانم, رندة | |
| dc.date.accessioned | 2018-05-16T07:17:54Z | |
| dc.date.available | 2018-05-16T07:17:54Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | يتميز عصرنا الحاضر بأنه عصر الانفجار المعرفي والتكنولوجي، و هذا الانفجار أدى إلى إحداث الكثير من التغيرات والتطورات السريعة المختلفة والتي طالت مختلف جوانب الحياة العلمية والتقنية والمعرفية. و يرى بعض التربويين، أن الأهداف والغايات التعليمية التربوية تتغير وتتطور باستمرار؛ نتيجةً لهذه التغيرات . وفي ظل ذلك تتنوع استراتيجيات تدريس العلوم الحديثة، وطرائقها، ونماذجها تبعا لتغير النظرة إلى طبيعة عملية التعلم والتعليم . وفي هذا العصر لم يعد مقبولا أن تترك عملية التخطيط والتنفيذ للعملية التعليمية للارتجال والعشوائية والمحاولة والخطأ، فلا بد من إعداد مسبق في ضوء فلسفة واضحة تنبثق عنها أهداف العملية التعليمية، ولابد أيضا من استخدام استراتيجيات تعلم مناسبة للمجتمع المستهدف تراعي خصائصه النفسية ومتطلبات نموه وقدراته. لذا يجد ر بالمدرس أن ينوع في طرقه واستراتيجياته بما يتلاءم وطبيعة الطلبة، والمادة الدراسية، وما يصاحبها من ظروف ومتغيرات أخرى انطلاقاً من فلسفة خاصة، وتجارب سابقة حول الفرد ومستقبله. وتعتبر إستراتيجية التعلم بالمشاريع أحد الاستراتيجيات المناسبة خاصة للموضوعات التي تتطلب تنمية مهارات عملية, فاستخدامها ضمن المناهج الدراسية له أثر كبير في تنشيط العملية التعليمية, بحيث يقوم الطالب نفسه بصياغة أهداف المشروع ثم التخطيط له، و تنظيم إجراءات التنفيذ من أجل تحقيق تلك الأهداف (بركات ،2013). | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/13449 | |
| dc.language.iso | ar | en_US |
| dc.subject | معلمي المرحلة الاساسية | en_US |
| dc.subject | التعلم بالمشاريع | en_US |
| dc.subject | التعليم | en_US |
| dc.subject | صعوبات التعليم | en_US |
| dc.title | التحديات التي تواجه معلمي المرحلة الأساسية العليا في الدورات التأهيلية في موضوع التعلم بالمشاريع في المدارس الحكومية لمنطقة نابلس من وجهة نظر المعلمين. | en_US |
| dc.type | Article | en_US |