مدى توافر معايير حل المشكلات والتواصل والتمثيل الرياضي في كتاب الرياضيات للصف العاشر الأساسي في فلسطين
Loading...
Date
2019-10-27
Authors
نصار, دلال
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
An-Najah National University
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى بيان مدى توافر معايير حل المشكلات والتمثيل والتواصل الرياضي في كتب الرياضيات المستحدثة للمنهاج الفلسطيني، إذ تكونت عينتها من كتاب الصف العاشر الأساسي المقرر للعام الدراسي 2017/ 2018، وقد اتبع في الدراسة منهجية البحث الوصفي للإجابة عن الأسئلة الآتية:
1) ما مدى توافر معيار حل المشكلات في محتوى كتاب الرياضيات للصف العاشر الأساسي في ضوء المعايير العالمية (NCTM) لمناهج الرياضيات؟
2) ما مدى توافر معيار التمثيل الرياضي في محتوى كتاب الرياضيات للصف العاشر الأساسي في ضوء المعايير العالمية (NCTM) لمناهج الرياضيات؟
3) ما مدى توافر معيار التواصل الرياضي في محتوى كتاب الرياضيات للصف العاشر الأساسي في ضوء المعايير العالمية (NCTM) لمناهج الرياضيات؟
ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير أداة الدراسة وهي عبارة عن استمارة تحليل محتوى كتاب الرياضيات، لتحليل المحتوى بالاستناد بشكل أساسي إلى وثيقة المعايير العالمية التي أقرها المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات (NCTM) في العام 2000، وتم التحقق من صدق الأداة وثبات التحليل.
أظهرت نتائج الدراسة أن درجة توافر معيار حل المشكلات والتمثيل الرياضي في كتاب الرياضيات للصف العاشر الأساسي ضعيفة بشكل عام، حيث بلغت نسبتها المئوية (16% و 13%) على الترتيب، في حين كانت درجة توافر معيار التواصل الرياضي عالية بنسبة مئوية 71%. وقد تفاوتت درجة توافر المظاهر لكل من معايير حل المشكلات والتمثيل والتواصل الرياضي في الكتاب، حيث تراوحت ما بين ضعيفة جداً ومتوسطة في أغلب الأحيان وعالية أحياناً.
وقد توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات منها ضرورة اطلاع مؤلفي كتب الرياضيات على المعايير التي صدرت عن المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات(NCTM) عند التخطيط والتطوير لمناهج الرياضيات.
Description
Keywords
مدى توافر معايير حل المشكلات والتواصل والتمثيل الرياضي في كتاب الرياضيات للصف العاشر الأساسي في فلسطين