مدى إدراك معلمي العلوم للمرحلة الأساسية العليا لمنظورات طبيعة العلم وعلاقته بإدراك الطلبة للمنظورات نفسها
| dc.contributor.author | جابر عبد اللطيف أبو جابر, أسماء | |
| dc.date.accessioned | 2022-02-06T09:06:56Z | |
| dc.date.available | 2022-02-06T09:06:56Z | |
| dc.date.issued | 2019-03-14 | |
| dc.description | قدمت هذه الأطروحة استكمالاً لمتطلبات الحصول على درجة الماجستير في أساليب تدريس العلوم بكلية الدراسات العليا في جامعة النجاح الوطنية، نابلس – فلسطين | en_US |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى إدراك معلمي العلوم للمرحلة الأساسية العليا لمنظورات طبيعة العلم وعلاقته بإدراك الطلبة للمنظورات نفسها. واستخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي باعتماد الاستبانة أداة لجمع البيانات، وقد تكونت الإستبانه من 56 فقرة موزعة في خمسة محاور (التجريبي، قلة الثبات، الجهد الإنساني، الإبداعي، الإجتماعي). وتكون مجتمع الدراسة من معلمي العلوم البالغ عددهم (340) معلم ومعلمة، وطلبة الصفوف التاسع والعاشر والبالغ عددهم (12000) طالب وطالبة، أما العينة فهي طبقية عشوائية تكونت من (150) معلم ومعلمة، و(300) طالب وطالبة. وتم تحليل البيانات وفحص الفرضيات باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن ادراك المعلمين والطلبة لمنظورات طبيعة العلم كان منخفضا. وأشارات النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إدراك المعلمين لمنظورات طبيعة العلم تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إدراك المعلمين لمنظورات طبيعة العلم تعزى لمتغير (الجنس، التخصص، سنوات الخدمة). وأشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إدراك الطلبة لمنظورات طبيعة العلم تعزى لمتغير (الجنس، الصف، المعدل)، كما أشارات النتائج إلى وجود إرتباط دال إحصائيا بين متوسطات إدراك المعلمين والطلبة لمنظورات طبيعة العلم. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/16749 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة النجاح الوطنية | en_US |
| dc.subject | مدى إدراك معلمي العلوم للمرحلة الأساسية العليا لمنظورات طبيعة العلم وعلاقته بإدراك الطلبة للمنظورات نفسها | en_US |
| dc.supervisor | د. محمود عبد الجليل رمضان | en_US |
| dc.title | مدى إدراك معلمي العلوم للمرحلة الأساسية العليا لمنظورات طبيعة العلم وعلاقته بإدراك الطلبة للمنظورات نفسها | en_US |
| dc.title.alternative | The Extent to Which Science Teachers Understand the Basic Stage of the Perspectives of the Nature of Science and its Relationship to the Students' Understanding of the Same Perspectives | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |