الإدارة بالأهداف وعلاقتها في أداء المعلمين في المدارس الثانوية الحكومية في المحافظات الشمالية الفلسطينية من وجهة نظر المدراء والمعلمين
Loading...
Date
2024-02-14
Authors
فارس أحمد محمود وهدان
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى تطبيق الإدارة بالأهداف، ومستوى أداء المعلمين في المدارس الحكومية الثانوية في المحافظات الشمالية الفلسطينية من وجهة نظر المديرين والمعلمين، كذلك التعرف إلى العلاقة بين مستوى تطبيق الإدارة بالأهداف، وأداء المعلمين في المدارس الحكومية الثانوية في المحافظات الشمالية الفلسطينية؛ وذلك من وجهة نظر المعلمين والمديرين، والتعرف كذلك إلى دور متغيرات الدراسة: الجنس، وسنوات الخبرة الإدارية، والمؤهل العلمي، وموقع المدرسة في استجابات المعلمين نحو مستوى تطبيق الإدارة بالأهداف، وأداء المعلمين في المدارس الحكومية الثانوية في المحافظات الشمالية الفلسطينية.
ولأجل تحقيق أهداف الدراسة تم توظيف منهجين هما: المختلط الكمي وأداة الدراسة الاستبانة، والمنهج الكيفي وأداة الدراسة المقابلة، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي مدارس المحافظات الشمالية الفلسطينية في المدارس الحكومية الثانوية، (نابلس، جنين، طوباس، طولكرم، سلفيت) خلال الفصل الثاني من العام الدراسي (2022-2023) والبالغ عددهم (3467) معلماً ومعلمة، وتم اختيار عينة طبقية عشوائية من المعلمين والمعلمات قوامها (346) فرداً، وإجراء مقابلة مع (7) من المديرين تم اختيارهم بالطريقة الهادفة.
أظهرت النتائج أن هناك علاقة ارتباطية قوية بين مستوى تطبيق الإدارة بالأهداف، وأداء المعلمين في المدارس الحكومية الثانوية في المحافظات الشمالية الفلسطينية من وجهة نظر المعلمين؛ وذلك بدلالة مستوى الدّلالة الذي بلغ (0.00) وأن هناك علاقة عالية من الارتباط ونوعه إيجابي، وذلك بدلالة قيمة الارتباط الذي بلغ (0.88).
وكدلك أظهرت النتائج أن مستوى تطبيق الإدارة بالأهداف في المدارس الحكومية الثانوية في المحافظات الشمالية الفلسطينية من وجهة نظر المعلمين، جاء بدرجة كبيرة على الترتيب الآتي: تقييم الإنجازات، المراجعة الدورية، تحديد الأهداف، صياغة خطة عمل.
وأظهرت النتائج أن مستوى أداء المعلمين في المدارس الحكومية الثانوية في المحافظات الشمالية الفلسطينية من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة كبيرة، وجاء ترتيب المجالات وفق الآتي: المؤهلات الشخصية، الكفاءة الإنتاجية، الأداء التعليمي، التنمية المهنية.
وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى الدّلالة (0.05= α) بيّن متوسطات استجابات أفراد عيّنة الدّراسة نحو مستوى تطبيق الإدارة بالأهداف في المدارس الحكومية الثانوية في المحافظات الشمالية الفلسطينية من وجهة نظر المعلمين، تعزى للمتغيّرات الآتية: (الجنس، سنوات الخبرة الادارية، المؤهّل العلميّ، موقع المدرسة).
وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى الدّلالة (0.05= α) بيّن متوسطات استجابات أفراد عيّنة الدّراسة نحو مستوى أداء المعلمين في المدارس الثانوية الحكومية في المحافظات الشمالية الفلسطينية من وجهة نظر المعلمين، تعزى لمتغيّرات (الجنس، سنوات الخبرة الادارية، المؤهّل العلميّ، موقع المدرسة).
وأظهرت النتائج الكيفية أن غالبية مديري المدارس في المحافظات الشمالية الفلسطينية (نابلس، طوباس، طولكرم، سلفيت، جنين) ممن تمت مقابلتهم أكدوا على أهمية الإشراف على المهام والواجبات التي تشمل: التخطيط والأساليب، والاستراتيجيات، والوقت، والوسائل التي يتم اتباعها، يضاف إلى ذلك التقويم وأهمية العمل الجماعي، وتقسيم العمل وفق المطلوب، والتأكيد على أن أسلوب الإدارة بالأهداف يساعد في تحسين فاعلية أداء المعلمين.
إن التحديات التي تواجه تطبيق أسلوب الإدارة بالأهداف في المدارس الثانوية الحكومية كأسلوب علمي يساعد في تطوير أداء المعلمين، هي أسباب تتعلق بالمعلمين أنفسهم؛ وذلك من خلال مشاركتهم القليلة وعدم التعاون من بعض المعلمين، وصعوبة تقبل البعض للأهداف المطروحة وضغط البرامج الدراسية، وصعوبة الاختبارات خاصة للمرحلة الثانوية.
وأوصت الدراسة بالاهتمام بممارسة مديري المدارس الحكومية الثانوية في المحافظات الشمالية للإدارة بالأهداف لما لها من أهمية في تحسين أداء المعلمين.
الكلمات المفتاحية: الإدارة بالأهداف، أداء المعلمين، المدارس الثانوية، المحافظات الشمالية.