مدى تضمين كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا والثانوية للقضايا الفقهية المعاصرة: دراسة تحليلية
Loading...
Date
2022-11-24
Authors
خولة خليل أحمد فاخوري
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
الهدف: هدفت الدراسة إلى التعرف على القضايا الفقهية اللازم تضمينها في محتوى وحدة الفقه في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا والثانوية، ومعرفة مدى تضمينها في محتواها.
المنهجية: اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وشملت عينة الدراسة جميع وحدات الفقه المتضمنة في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا والثانوية بجزئيها الأول والثاني للعام الدراسي (2019/2020م) وفق الطبعة الثالثة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أداة تحليل المحتوى المكونة من(104) قضية فقهية، متضمنةً في (8) مجالات هي: (العبادات، والمعاملات، والأحوال الشخصية، والفقه الطبي، واللباس والزينة، والأطعمة والأشربة، والفنون-الترفيه- الأدب-الرياضة، والأحكام العامة).
النتائج: وقد كشفت النتائج عن تضمن بعض القضايا الفقهية المعاصرة في بعض المجالات في وحدة الفقه للمرحلة الأساسية العليا والثانوية؛ إذ بلغت نسبة مجموع تكرارات جميع القضايا للمرحلتين نسب متفاوتة جاءت مرتبة كالآتي: فقد حظي مجال المعاملات على النسبة الأعلى من القضايا بنسبة بلغت(28.57%)، تلاها مجال اللباس والزينة الذي بلغت نسبته(18.43%)، فمجال الفقه الطبي بنسبة(15.67%)، يليها مجال الأحوال الشخصية بنسبة(13.36%)، وبعدها مجال العبادات بنسبة(11.52%)، فمجال الأحكام العامة بنسبة (5.07%)، فمجال الأطعمة والأشربة بنسبة( 5.06%)، وآخرها مجال الفنون والترفيه والأدب والرياضة الذي خلا تماماً من القضايا المعاصرة المضمنة في أداة التحليل.
التوصيات: أوصت الدراسة بضرورة إثراء محتوى وحدة الفقه في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا والثانوية، بأهم القضايا الفقهية المعاصرة التي لم يتم تضمينها في محتواها خاصة في مجالات (الفنون-والترفيه-والأدب-والرياضة، والأطعمة والأشربة، والأحكام العامة) بالرجوع إلى مجمع الفتاوى الفقهية المعاصرة.
الكلمات المفتاحية: تحليل المحتوى، كتب التربية الإسلامية، القضايا الفقهية المعاصرة.