الاشراف التطويري وعلاقته بجودة الاداء المهني والكفايات الاشرافية لدى مشرفي التربية الرياضية في فلسطين من وجهة نظر المعلمين

Simple item page
dc.contributor.authorنجم فشافشة
dc.date.accessioned2025-02-17T11:29:42Z
dc.date.available2025-02-17T11:29:42Z
dc.date.issued2025-01-30
dc.description.abstractهدفت الدراسة التعرف إلى درجة الاشراف التطويري وجودة الأداء المهني والكفايات الاشرافية لدى مشرفي التربية الرياضية في فلسطين من وجهة نظر المعلمين، وتقصي العلاقة بين ال الاشراف التطويري وجودة الأداء المهني والكفايات الاشرافية، وتحديد الفروق في الاشراف التطويري وجودة الأداء المهني والكفايات الاشرافية تبعا الى متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة، والمديرية عند المعلمين. استخدم المنهج استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والارتباطي بالاستعانة، وتكونت عينة الدراسة من (324) معلما ومعلمة للتربية الرياضية. واستخدم ثلاثة مقاييس، مقياس الاشراف التطويري، ومقياس جودة الاطاء المهني ومقياس، الكفايات الاشرافية، وتمّ التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج أن الدرجة الكلية للإشراف التطويري وجودة الأداء المهني والكفايات الإشرافية لدى مشرفي التربية الرياضية في فلسطين من وجهة نظر المعلمين كانت كبيرة حيث كان متوسط استجاباتهم عليها على التوالي: (3.70)، (3.71)، (3.51)، كما أظهرت النتائج أن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين الإشراف التطويري وكل من جودة الأداء المهني والكفايات الإشرافية لدى مشرفي التربية الرياضية في فلسطين من وجهة نظر المعلمين، حيث بلغت قيم معامل الارتباط (0.83، 0.82)، كما توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين جودة الأداء المهني والكفايات الإشرافية، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط (0.88)، ايضا أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في الاشراف التطويري وجودة الأداء المهني والكفايات الاشرافية لدى مشرفي التربية الرياضية في فلسطين تعزى الى متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة، والمديرية عند المعلمين. وأوصت الدراسة بزيادة فاعلية استخدام الاشراف التطويري في التربية الرياضية نظرا لمراعاته للفروق الفردية بين المعلمين، ومواءمته للمواقف التعليمية المتعددة في تدريس التربية الرياضية.
dc.description.sponsorshipتستند العملية التربوية إلى انسجام وتكامل مكوناتها الرئيسية، والتي تشمل المعلم، المنهاج، والطالب، تحت إشراف يومي مباشر من مدير المدرسة بصفته مشرفًا مقيمًا، إضافة إلى متابعة دورية من مشرفي التربية الرياضية. يهدف هذا النهج إلى تحقيق الأهداف التعليمية والتربوية، والتي تركز على تنمية شخصية الطالب بشكل شامل، بما يشمل الجوانب العقلية، والجسمانية، والاجتماعية، والنفسية. وفي هذا السياق، يُعد الإشراف التربوي عاملاً أساسيًا في تحسين التعليم، حيث يسهم في تعزيز جودة وكفاءة المخرجات التعليمية، والإشراف التربوي لا يقتصر على كونه دورًا فنيًا، بل هو مسؤولية تهدف إلى تحسين الأداء التعليمي من خلال وضع سياسات مناسبة، وتخطيط لتطوير المهارات، ومشاركة الخبرات مع المعلمين والطلاب، بالإضافة إلى مراقبة أداء المعلمين ورؤساء الأقسام، وأشار روبرت (2015) إلى أهمية الإشراف التربوي، موضحًا أن بعض المعلمين يفتقرون إلى الحماس أو المعرفة التربوية الكافية، مما يجعل الإشراف ضرورة لتحسين مهاراتهم. كما أن مهنة التدريس تتطلب متابعة مستمرة للتطورات، والتي لا يمكن تحقيقها إلا من خلال إشراف منتظم وفعّال، يسهم في بناء علاقات إيجابية بين المشرفين والمعلمين. وعرّف الحريري (2006) الإشراف التربوي بأنه عملية تعاونية وإنسانية تهدف إلى تطوير التعليم بجميع عناصره، من مناهج وأساليب ووسائل تعليمية، من خلال تواصل فعال بين المشرف والمعلمين، يركز هذا الدور على رفع مستوى الأداء، تلبية احتياجات المعلمين، وتقديم الحلول لمشاكلهم، مما ينعكس إيجابيًا على تطور الطلاب وتنمية مهاراتهم وإبراز مواهبهم. وأكدت لهلوب (2010) في تعريفها للإشراف التربوي أنه عملية قيادية ديمقراطية تسعى لتحسين الموقف التعليمي بكافة عناصره، من خلال دراسة المؤثرات المختلفة وتنظيمها لتحقيق أفضل النتائج التعليمية. أما الإشراف التطويري، الذي ظهر بفضل جهود الدكتور كارل جلكمان، فقد ركز على فهم المراحل التطويرية للمعلمين، وأهمية مراعاة الفروق الفردية بينهم. وذكرت صلبوو (2005) أن نجاح المشرف التربوي يعتمد على فهم هذه الفروق وطبيعة العلاقة بين المشرف والمعلم لتحسين الأداء.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11888/19929
dc.language.isoar
dc.publisherجامعة النجاح الوطنية
dc.supervisorدكتور جمال سالم شاكر
dc.titleالاشراف التطويري وعلاقته بجودة الاداء المهني والكفايات الاشرافية لدى مشرفي التربية الرياضية في فلسطين من وجهة نظر المعلمين
dc.title.alternativeDevelopmental Supervision and Its Relationship with the Quality of Professional Performance and Supervisory Competencies Among Physical Education Supervisors: A Teachers' Perspective
dc.typeThesis
Files
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Humanities