أثر استخدام نموذج الفورمات (4MAT) في التفكير الإبداعي والتحصيل في العلوم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في محافظة نابلس

dc.contributor.authorيونس, شروق
dc.date.accessioned2022-09-22T11:16:55Z
dc.date.available2022-09-22T11:16:55Z
dc.date.issued2020-11-19
dc.description.abstractهدفت هذه الدراسة للتعرف إلى أثر إستخدام نموذج الفورمات (4MAT) في التفكير الإبداعي والتحصيل في العلوم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في محافظة نابلس. وتلخصت مشكلة الدراسة في الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: ما أثر إستخدام نموذج الفورمات (4MAT) في التفكير الإبداعي والتحصيل في العلوم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في محافظة نابلس؟ وللإجابة عن سؤال الدراسة، تم إستخدام المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي لعينة قصدية. وقد تم تصميم برنامج تعليمي مصمم وفق نموذج الفورمات (4MAT) مكوّن من دليل معلم وكراسة أنشطة الطالب، وقد تم التحقق من صدق المحتوى عن طريق عرضه على مجموعة من المحكمين في مجال العلوم والمجال. أما كأدوات الدراسة فقد تكونت من: 1. إختبار تحصيلي مكون من (40) فقرة موضوعية، إختبار قبلي لوحدة حياتنا الكيمياء، وقد تم التحقق من صدقه عن طريق عرضه على مجموعة من المحكمين، وتم حساب معدل ثباته، فكانت قيمة ثباته (0.90). 2. مقياس لمهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة، وقد تم التحقق من صدقه بعرضه على مجموعة من المحكمين في المجال التربوي. وتم تطبيق الأدوات على عينة الدراسة المكونة من (44) طالبة من طلبة الصف الثامن الأساسي في مدرسة عمر المختار الأساسية للبنات للعام الدراسي 2019/2020. وقد قُسّمت عينة الدراسة إلى مجموعتين عشوائيتين، مجموعة تجريبية دُرِّست بإستخدام نموذج الفورمات (4MAT) وبلغ عدد أفرادها (22) طالبة، وأخرى ضابطة دُرِّست بالطريقة الإعتيادية وبلغ عدد أفرادها (22) طالبة. وقد توصلت الدراسة للنتائج التالية: - وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين متوسطي تحصيل طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة تعزى إلى طريقة التدريس بإستخدام نموذج الفورمات (4MAT) في الإختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية. - لايوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين متوسطي درجات الطلبة في مقياس التفكير الإبداعي بمهاراته (الطلاقة، المرونة، الأصالة) تعزى إلى طريقة التدريس باستخدام نموذج الفورمات (4MAT) في الإختبار البعدي. وفي ضوء النتائج السابقة أوصت الباحثة بضرورة إدراج نموذج الفورمات (4MAT) في المناهج وأساليب التدريس في العملية التعليمة، لما له آثار إيجابية في تنمية التحصيل الدراسي، كما تم الإشارة إلى ضرورة تبني الجهات المختصة في التربية والتعليم مهارات التفكير الإبداعي المختلفة في العملية التعليمية التعلّميةen_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11888/17484
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة النجاح الوطنيةen_US
dc.supervisorد. محمود رمضانen_US
dc.titleأثر استخدام نموذج الفورمات (4MAT) في التفكير الإبداعي والتحصيل في العلوم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في محافظة نابلسen_US
dc.title.alternativeThe Effect of Using (4MAT) Model on Creative Thinking and Achievement in Science for Eighth Grade Students In Nablus Governorateen_US
dc.typeThesisen_US
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
الرسالة.pdf
Size:
3.73 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
full text
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: