العلاقة بين مهارات التدريس الفعال والكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي ومعلمات التربية الرياضية في مدارس محافظات شمال الضفة الغربية
| dc.contributor.author | زبيدية, مروة محمد جبر | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-20T10:59:33Z | |
| dc.date.available | 2022-09-20T10:59:33Z | |
| dc.date.issued | 2020-10-25 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة التعرف الى درجة مهارات التدريس الفعال والكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية في فلسطين، والعلاقة بينهما، إضافة الى تحديد الفروق فيهما تبعا الى متغيرات الجنس والخبرة والمرحلة التعليمية عند المعلمين، حيث بلغ مجتمع الدراسة(452) معلم ومعلمة من محافظات شمال الضفة الغربية وأجريت الدراسة على عينة قوامها (107) معلما ومعلمة من محافظات نابلس وجنين وقلقيلية وما يشكل نسبة 24%من مجتمع الدراسة ، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وذلك لملاءمته لطبيعة الدراسة وأهدافها، ولغاية جمع البيانات استخدمت أداتان الأولى لقياس مهارات التدريس الفعال، والأخرى لقياس الكفاءة الذاتية المدركة. وبعد جمع البيانات عولجت احصائيا باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وتوصلت الدراسة الى النتائج الاتية: - إن الدرجة الكلية للتدريس الفعال لدى معلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية في فلسطين كانت كبيرة جدا، حيث كانت النسبة المئوية للاستجابة (84.4%) - إن الدرجة الكلية للكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية في فلسطين كانت كبيرة جدا، وكانت النسبة المئوية للاستجابة (86.8%). - وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.01) بين مهارات التدريس الفعال والكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية في فلسطين، حيث كانت قيمة معامل الارتباط بيرسون بينهما (0.56). - إن الكفاءة الذاتية المدركة ساهمت في تفسير ما نسبته (31.5%) من التدريس الفعال لدى معلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية في فلسطين. - توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في الدرجة الكلية للتدريس الفعال وعلى مجالي (التخطيط، الأنشطة والوسائل التعليمية) لدى معلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية في فلسطين بين المعلمين والمعلمات ولصالح المعلمات. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في الدرجة الكلية لمهارات التدريس الفعال وجميع المجالات لدى معلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية في فلسطين الى متغيري الخبرة والمرحلة التعليمية عند المعلمين. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في الدرجة الكلية للكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية في فلسطين الى متغيرات الجنس والخبرة والمرحلة التعليمية عند المعلمين. وبناءً على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصت الباحثة بعدة توصيات من أهمها: ضرورة الاستمرار في تعزيز مهارات التدريس الفعال والكفاءة الذاتية المدركة لدى المعلمين والمعلمات. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/17254 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة النجاح الوطنية | en_US |
| dc.subject | مهارات التدريس الفعال، القيادة الكفاءة الذاتية المدركة، معلمي التربية الرياضية، فلسطين. | en_US |
| dc.supervisor | عبد الناصر عبدالرحيم قدومي | en_US |
| dc.title | العلاقة بين مهارات التدريس الفعال والكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي ومعلمات التربية الرياضية في مدارس محافظات شمال الضفة الغربية | en_US |
| dc.title.alternative | The Relationship between Effective Teaching Skills and Perceived Self-Efficacy among Teachers of Physical Education in The Northern Districts Schools in The West Bank | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |