أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في زيادة تحصيل ودافعية الطلبة في العلوم والحياة للصف الرابع الأساسي

Abstract

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر تقنية الواقع المعزز في زيادة التحصيل الدراسي ولكل مستوى من مستويات بلوم الست لدى طلاب الصف الرابع الأساسي في مبحث العلوم والحياة في فلسطين، وهدفت أيضاً إلى الكشف عن أثر هذه التقنية في تنمية دافعية التعلم ولكل بعد من أبعاد الدافعية لدى هؤلاء الطلاب في المبحث نفسه، ولتحقيق الأهداف تم اعتماد المنهجية شبه التجريبية، وتكونت عينة الدراسة من (40) طالبة من مدرسة بنات كفر قدوم الثانوية للعام الدراسي 2023/ 2024م، وتم تفسيم هذه العينة إلى مجموعتين: الأولى تجريبية مكونة من (20) طالبة، والثانية ضابطة مكونة من (20) طالبة أيضاً، وتمثلت أداتا الدراسة في اختبار التحصيل الدراسي، ومقياس دافعية الطلبة نحو التعلم، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً في التحصيل الدراسي ولكل مستوى من مستويات بلوم الست لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام تقنية الواقع المعزز، كما توصلت إلى وجود قروق دالة إحصائياً في دافعية الطلبة نحو التعلم ولكل بعد من أبعاد الدافعية لصالح المجموعة التجريبية أيضاً، وأوصت الدراسة بضرورة استخدام تقنية الواقع المعزز في تدريس العلوم وتحديداً للمرحلة الأساسية الدنيا.