التصورات نحو الإشراف الإرشادي والاحتياجات المهنية لدى المرشدين التربويين العاملين في المدارس الحكومية الفلسطينية
| dc.contributor.author | دالية إبراهيم محمد أبو هلال | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-12T11:34:55Z | |
| dc.date.available | 2025-01-12T11:34:55Z | |
| dc.date.issued | 2024-11-13 | |
| dc.description.abstract | التصورات نحو الإشراف الإرشادي والاحتياجات المهنية لدى المرشدين التربويين العاملين في المدارس الحكومية الفلسطينية إعداد دالية إبراهيم محمد أبو هلال إشراف د. فاخر نبيل الخليلي د. معروف عبد الرحيم الشايب الملخص هدفت هذه الدّراسة الكشف عن تصورات المرشدين التربويين في المدارس الحكوميّة في المحافظات الفلسطينية نحو الإشراف الإرشادي، واحتياجاتهم المهنية، وفحص القدرة التنبؤية للإحتياجات المهنية في تصورات المرشدين التربويين نحو الإشراف الإرشادي، ومعرفة الفروقات في هذه التصورات والاحتياجات في ضوء متغيرات (جنس المرشد، ومؤهله العلمي، والمديرية، وجنس المدرسة، عدد الدّورات في الإشراف والإرشاد، ومستوى المدرسة، وسنوات الخبرة)، وكذلك طرق تلمس مشرفي الإرشاد للاحتياجات المهنية لدى المرشدين التربويين وكيفية تلبيتها، واستخدم المنهج المختلط بأسلوبيه الكمي والنوعي، وقامت الباحثة ببناء أداتين أحدهما حول التصورات نحو الإشراف واحتوى على (22) فقرة، والثاني حول الاحتياجات المهنية للمرشدين واحتوى على (47) فقرة، وتكونت عيّنة الدراسة من (105) مرشداً ومرشدة في مديريتي نابلس وجنوب نابلس ممن استجابوا على الاستبانة التي صممت الكترونياً، حيث تم اختيارهم من خلال العينة العشوائية الطبقية، وفي البحث النوعي استخدمت المقابلة شبه المقننة من خلال طرح الأسئلة على عيّنة عشوائية طبقية من المرشدين حجمها (10) من كلا الجنسين، وقد أشارت نتائج اختبار (ت) لعينة واحدة إلى أن معرفة المرشدين في مجال التصّورات نحو الإشراف الإرشادي تراوحت بين مرتفعة ومتوسطة، وفي الاحتياجات المهنية جاءت التقديرات متوسطة، وكان هنالك فروق ذات دلالة إحصائية على ارتباط التصّورات نحو الإشراف بالاحتياجات المهنية، وبلغ معامل التحديد المعدل (.201)، وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بالتصورات نحو الإشراف الإرشادي والاحتياجات المهنية تعزى لمتغيرات (جنس المرشد، ومؤهله العلمي، والمديرية، وجنس المدرسة، عدد الدورات في الإشراف، ومستوى المدرسة، وسنوات الخبرة)، باستثناء عدد الدورات في الإرشاد على محوري التصورات والاحتياجات حيث وجد فروق ذات دلالة إحصائية لصالح من شارك في (7) دورات فأكثر في الإرشاد؛ مما يشير إلى أنه كلما زادت الحاجة للمعرفة بالمهارات الإرشادية قلّت التصورات الإيجابية نحو الإشراف الإرشادي. وفي المنهج النوعي أشارت النتائج إلى أن أهم التصورات نحو الإشراف تتعلق بالجوانب الإدارية والتنفيذية، وأهم الأمور التي يرغب المرشد الاستزادة منها آلية المتابعة والتقييم، وأهم الاحتياجات المهنية للمرشدين الاحتياجات المادية واللوجستية، ومهارات تنفيذ الأبحاث وتطبيق الاختبارات والمقاييس النفسية والإرشادية، وكيفية بناء العلاقات المهنية، ويتلمس المشرف احتياجات المرشد التربوي بشكل مباشر أو غير مباشر عبر الاتصال، أو عن طريق التقارير أو الدورات أو الاجتماعات الإشرافية الفردية والجماعية، ويتم تلبية الاحتياجات المهنية بطرق مختلفة منها الدورات التدريبية وورشات العمل. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بضرورة زيادة عدد مشرفي الإرشاد في مديريات التربية والتعليم، وبناء برامج تدريبية وتنفيذ ورشات عمل تلبي الاحتياجات. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/19802 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | جامعة النجاح الوطنية | |
| dc.supervisor | فاخر نبيل الخليلي | |
| dc.supervisor | معروف عبد الرحيم الشايب | |
| dc.title | التصورات نحو الإشراف الإرشادي والاحتياجات المهنية لدى المرشدين التربويين العاملين في المدارس الحكومية الفلسطينية | |
| dc.title.alternative | PERCEPTIONS OF COUNSELING SUPERVISION AND PROFESSIONAL NEEDS AMONG EDUCATIONAL COUNSELORS IN PALESTINIAN PUBLIC SCHOOLS | |
| dc.type | Thesis |