أثر التدريس وفق استراتيجية التلعيب على التفكير الرياضي وتقبل التكنولوجيا في الرياضيات لدى طلبة الصف السابع في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم
| dc.contributor.author | حسن توفيق أبو يونس, روند | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-13T10:37:00Z | |
| dc.date.available | 2021-12-13T10:37:00Z | |
| dc.date.issued | 2021-01-27 | |
| dc.description | قُدّمت هذه الأطروحة استكمالًا لمتطلبات الحصول على درجة الماجستير في أساليب تدريس الرياضيات بكلية الدراسات العليا في جامعة النجاح الوطنية في نابلس، فلسطين. | en_US |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر التدريس وفق استراتيجية التلعيب على التفكير الرياضي وتقبل التكنولوجيا لدى طلبة الصف السابع في الرياضيات في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم، وقد حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: ما أثر التدريس وفق استراتيجية التلعيب على التفكير الرياضي وتقبل التكنولوجيا، لدى طلبة الصف السابع في الرياضيات في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم؟ وللإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها، فقد استخدم المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي، وطبقت الدراسة على عينة تكونت من (60) طالبة من طلبة الصفّ السابع الأساسي في مدرسة القدس الأساسية في محافظة طولكرم، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية، تكونت من (29) طالبة تم تدريسهن وحدة الجبر من كتاب الرياضيات وفق استراتيجية التلعيب، والأخرى ضابطة، بلغ عدد طلبتها (31) طالبة تم تدريسهن محتوى الوحدة نفسها بالطريقة الاعتيادية، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام (2018-2019). وقد أعدّت الباحثة دليل التدريس لوحدة الجبر وفق استراتيجية التلعيب، الذي استعانت فيه بتدريسها المجموعة التجريبية لوحدة الجبر وفقًا للاستراتيجية. استخدمت الباحثة لغرض قياس التكافؤ بين المجموعتين الضابطة والتجريبية الاختبار القبلي وتحصيل الطلبة في الفصل الأول الدراسي واعتماد العلامات المدرسية كمقياس لذلك، ومعرفة تحصيل الطلبة بالمادة التي درسوها، بالإضافة لاستبانة التقبل التكنولوجي الذي تم تطبيقها على قبليًا وبعديًا على المجموعة الضابطة، بالإضافة إلى اختبار التفكير الرياضي البعدي حيث تم تطبيقه على المجوعتين التجريبية من خلال استراتيجية التلعيب باستخدام برنامج Kahoot! وأما المجموعة الضابطة فتم تنفيذ الاختبار بالطريقة الاعتيادية من خلال توزيع أوراق الاختبار على الطلبة واستلامها وتصحيحها، وبعد أن تم التحقق من صدق الأداتين عبر تحكيمهما من قبل المحكّمين، وحساب معامل ثبات الاختبار الرياضي، إذ بلغ معامل ثبات الاختبار التفكير الرياضي (0.75)، ومعامل ثبات استبانة التقبل التكنولوجي (0.78) من خلال معادلة (كرونباخ ألفا). واستخدمت الباحثة تحليل التباين الأحادي المصاحب ((ANCOVA لفحص فرضيات الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (05.0=α) بين المتوسطات الحسابية لعلامات طلبة مجموعتي الدراسة على اختبار التفكير الرياضي البعدي، وهذا الفرق يعزى إلى البرنامج التعليمي القائم على استراتيجية التلعيب، ولصالح طلبة المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج أيضاً وجود علاقة طردية بين التفكير الرياضي والتحصيل، وكما أظهرت الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين متوسطي درجات الطلبة في المجموعة التجريبية في استبانة التقبل التكنولوجي ويُعزى الفرق إلى طريقة التدريس القائمة على استراتيجية التلعيب، وذلك لصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق الاستراتيجية، وهذا يعني أن الطالبات اللواتي درسن باستخدام استراتيجية التلعيب كان لديهن تقبل تكنولوجي أكثر من اللواتي درسن بالطريقة الاعتيادية. في ضوء هذه النتائج فقد أوصت الباحثة بعدد من التوصيات من ضمنها ضرورة استخدام استراتيجية التلعيب في مراحل دراسية ومقررات تعليمية وخاصة مادة الرياضيات؛ لما لها من أثر إيجابي على التحصيل للطلبة، وعلى تفعيل التعلّم الذاتي المعتمد على التكنولوجيا، وعلى ضرورة تنمية القدرة على التفكير الرياضي لدى الطلبة لما له من دور بارز في معالجة ضعف التحصيل في مادة الرياضيات. والاستفادة من الألعاب التعليمية التي تتناول استراتيجية التلعيب، وحثّ معلمي الرياضيات على تفعيل استراتيجية التلعيب، داخل الغرف الصفّيّة ومختبرات الحاسوب، في مختلف فروع مادة الرياضيات. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/16465 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة النجاح الوطنية | en_US |
| dc.subject | أثر التدريس وفق استراتيجية التلعيب على التفكير الرياضي وتقبل التكنولوجيا في الرياضيات لدى طلبة الصف السابع في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم | en_US |
| dc.supervisor | إشراف د. سهيل صالحة + د. علي بركات | en_US |
| dc.title | أثر التدريس وفق استراتيجية التلعيب على التفكير الرياضي وتقبل التكنولوجيا في الرياضيات لدى طلبة الصف السابع في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم | en_US |
| dc.title.alternative | The Effect of Teaching according to the Gamification Strategy on Mathematical Thinking and Technology Acceptance Among Seventh Graders in Public Schools in Tulkarm Governorate | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |