المعرفة والتطبيق ومعوقات استخدام أساليب موستن للتدريس من وجهة نظر معلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الفلسطينية
| dc.contributor.author | غازي حافظ احمد, نادين | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-13T12:04:22Z | |
| dc.date.available | 2021-12-13T12:04:22Z | |
| dc.date.issued | 2021-01-28 | |
| dc.description | قدمت هذه الأطروحة استكمالا لمتطلبات الحصول على درجة الماجستير في التربية الرياضية بكلية الدراسات العليا في جامعة النجاح الوطنية في نابلس، فلسطين. | en_US |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة التعرف الى درجة المعرفة والتطبيق ومعوقات استخدام أساليب موستن للتدريس من وجهة نظر معلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الفلسطينية، إضافة الى تحديد الفروق في المعرفة والتطبيق تبعا الى متغيرات الجنس، والمرحلة الدراسية، والخبرة. وتكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات التربية الرياضية في مديرات التربية والتعليم التابعة لوزارة التربية والتعليم الفلسطينية في المحافظات الشمالية من الضفة الغربية والبالغ عددهم (452) معلما ومعلمة، واجريت الدراسة على عينة قوامها (149) معلما ومعلمة من هذه المحافظات، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وذلك لملاءمته لطبيعة الدراسة وأهدافها، ولغاية جمع البيانات استخدمت الاستبانة كاداة للقياس. وبعد جمع البيانات عولجت احصائيا باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وتوصلت الدراسة الى النتائج الاتية: - أن درجة المعرفة لأساليب موستن في تدريس التربية الرياضية لدى معلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الفلسطينية تمثلت بنسبة مئوية (93.2%) على الأسلوب الأمري ، وتراوحت النسبة المئوية (73%- 83.8%) على جميع أساليب التدريس المتبقية. - أن درجة التطبيق لأساليب موستن في تدريس التربية الرياضية لدى معلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الفلسطينية تمثلث بنسبة مئوية (70.4%- 78.6%) على أساليب التدريس (الأمري، التدريبي، التبادلي، التطبيق الذاتي، الاكتشاف الموجه)، بينما كانت النسبة المئوية لدرجة التطبيق (66.8%، 64.4%). على أسلوبي التطبيق الذاتي متعد المستويات وحل المشكلات - أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين درجتي المعرفة والتطبيق في جميع أساليب موستن في تدريس التربية الرياضية باستثناء الأسلوب التدريبي لدى معلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الفلسطينية ولصالح الجانب المعرفي. - وجود معوقات لاستخدام أساليب التدريس المختلفة وكانت اكثرها تبعا للاساليب كما يلي: الأسلوب الأمري كانت (عدم توفر الساحات والملاعب الرياضية) وبنسبة مئوية (12.8%)، والأسلوب التدريبي كانت (عدم توفر الساحات والملاعب الرياضية) وبنسبة مئوية (55%)، والاسلوب التبادلي كانت (عدم مراعاة المنهاج للإمكانات المتوفرة في المدارس) وبنسبة مئوية (26.2%)، وأسلوب التطبيق الذاتي كانت (عدم توفر الميزانيات الكافية لشراء الأدوات الرياضية) وبنسبة مئوية (45.6%)، واسلوب التطبيق الذاتي متعدد المستويات كانت (عدم توفر الساحات والملاعب الرياضية) وبنسبة مئوية (30.2%)، وأسلوب الاكتشاف الموجه كانت (قلة متابعة مشرفي التربية الرياضية لاستخدام هذا الأسلوب) وبنسبة مئوية (13.4%)، وأسلوب حل المشكلات كانت (قلة متابعة مشرفي التربية الرياضية لاستخدام هذه الاسلوب) وبنسبة مئوية (22.8%). - توجد فروق دالة إحصائيا في أساليب التدريس: (التطبيق الذاتي، التطبيق الذاتي متعدد المستويات، الاكتشاف الموجه، وحل المشكلة) تبعا للخبرة ولصالح ذوي الخبرة (أكثر من 10 سنوات) ، بينما لا توجد فروق دالة إحصائيا في أساليب التدريس (الأمري، التدريبي، التبادلي) تبعا لمتغير الخبرة. وبناءً على ما توصلت اليه الدراسة من نتائج أوصت الباحثة بعدة توصيات من أهمها: الاهتمام من قبل وزارة التربية والتعليم في فلسطين بعقد دورات تدريبية في جميع أساليب موسكا موسن، والتاكيد من قبل المشرفين في تنويع المعلمين والمعلمات في استخدامها. -الكلمات المفتاحية: المعرفة، التطبيق، المعوقات، أساليب موسكا موستن للتدريس، المعلمين، التربية الرياضية، المدارس الفلسطينية. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/16476 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة النجاح الوطنية | en_US |
| dc.subject | المعرفة والتطبيق ومعوقات استخدام أساليب موستن للتدريس من وجهة نظر معلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الفلسطينية | en_US |
| dc.supervisor | أ.د. عبدالناصر عبد الرحيم قدومي + د. بشار عبد الجواد صالح | en_US |
| dc.title | المعرفة والتطبيق ومعوقات استخدام أساليب موستن للتدريس من وجهة نظر معلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الفلسطينية | en_US |
| dc.title.alternative | Knowledge, Application and Obstacles of Using Mosston’s Teaching Styles from The Point of View Teachers of Physical Education in Palestinian Schools | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |