أثر استخدام المنحى التأملي في تدريس العلوم للصف التاسع الأساسي في مديرية طولكرم في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة وفي اتجاهاتهم نحو العلوم
| dc.contributor.author | عابودي, عرين | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-02T06:13:39Z | |
| dc.date.available | 2022-10-02T06:13:39Z | |
| dc.date.issued | 2019-04-04 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر المنحى التأملي في التدريس في تنمية التفكير الإبداعي والإتجاهات نحو العلوم لدى طلاب الصف التاسع في مديرية طولكرم.ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (46) طالباً من الصف التاسع الأساسي في مدرسة ذكور سامي حجازي الثانوية التابعة لمديرية التربية والتعليم في مديرية طولكرم للعام الدراسي 2019-2018، موزعين على شعبتين دراسيتين تم اختيارها عشوائياً، شعبة ضابطة وشعبة تجريبية، ولجمع البيانات تم أستخدام أداتي البحث :اختبار التفكير الإبداعي، واستبانة قياس الاتجاهات نحو العلوم، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما بالطرق المناسبة. تم استخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS)) في تحليل البيانات حيث استخدم تحليل التباين(ANCOVA)، والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لاختبار التحصيل القبلي والبعدي ولاستبانة الاتجاهات نحو العلوم. وقد أشارت نتائج الدراسة الى: وجود فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوى الدلالة α=0.05)) بین متوسط درجات طلاب المجموعة التجریبیة وطلاب المجموعة الضابطة في اختبار التفكير الإبداعي لصالح المجموعة التجريبية. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في متوسط اتجاهات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة نحو العلوم لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بتوظيف إستراتيجية المنحى التأملي في جميع المراحل الدراسية مما يزيد من فعالية التعلم وتنمية التفكير الإبداعي والتركيز على مهارة الاصالة في التفكير الإبداعي، وتقترح الباحثة بتوعية المعلمين بإستراتيجية المنحى التأملي، وتصميم بعض الوحدات في مناهج العلوم في ضوء المنحى التأملي، وأن تتضمن برامج إعداد المعلم قبل الخدمة وأثنائها التدريب على استخدام إستراتيجية المنحى التأملي. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/17828 | |
| dc.publisher | عرين ياسر أمين عابودي | en_US |
| dc.subject | أثر استخدام المنحى التأملي في تدريس العلوم للصف التاسع الأساسي في مديرية طولكرم في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة وفي اتجاهاتهم نحو العلوم | en_US |
| dc.supervisor | د.محمود أحمد الشمالي | en_US |
| dc.title | أثر استخدام المنحى التأملي في تدريس العلوم للصف التاسع الأساسي في مديرية طولكرم في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة وفي اتجاهاتهم نحو العلوم | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |