Translation of Humanities and Sciences: Exploring the Various Expects
Loading...
Date
2007-10-21
Authors
Dr. Jamal Abu Maraq
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
<p>This study aims at investigating the advantages and disadvantages of translation as viewed by instruction staff in Hebron University,Alquds Open University and Polytechnic University at Hebron district. It also aims at showing the differences in the variables(gender, specialization, education degree) at Hebron district. The study tends to reveal the efforts of Muslims philosophers in translation and localization using content analysis and descriptive analysis approach. The sample was 102 (72 males and 30 females).A questionnaire was applied on the sample after investigating its reliability and validity and being piloted on a sample of 52.The study showed that the total degree for the advantages and disadvantages of translation as viewed by instruction staff is very high as the mean reached (3.70) and a standard deviation of (0.38)and in the rest of the domains of the questionnaire were very high. For example, the mean of human science domain was 4.09 and withal standard deviation of 0.62. In the pure science, the mean was 3.70with a standard deviation of 0.47. The mean of human and prescience domain was 3.59 and with a standard deviation of 0.44. The results also showed that there is a statistical significant difference son the level (0.05) in the advantages and the disadvantages in the subjects regarding the gender domain since the statistical significance was) ∝0.05 >) for the favor of females (mean 3.71) and males (mean = 3.43).Results also showed that there are no differences in the specialization domain since the statistical significance was (∝ <(0.05) and this is not statistically significant. The responses means of the total degree were (3.57) compared with (3.49).Results also showed that there a significant correlation between the two domains of human and pure science. This correlation coefficient was positive (0.675). The study concluded various recommendations and conclusions.</p>
<p>سعت الدراسة إلى معرفة ايجابيات الترجمة وسلبياتها كما يراها أعضاء الهيئة التدريسية في كل من جامعة الخليل والبوليتكنك والقدس المفتوحة، وكذلك معرفة الفروق في المتغيرات (الجنس، التخصص، الدرجة العلمية) في محافظة الخليل، كما هدفت إلى إبراز جهود الفلاسفة المسلمين في الترجمة والتعريف مستخدمة منهج تحليل المحتوى وكذلك المنهج الوصف التحليلي، مستخدمًا عينة قوامها ( 102 ) من أعضاء الهيئة التدريسية منهم ( 72 ) من الذكور، ( 30 ) من الإناث، وطبق على أفراد العينة استبانه أعدت لهذا الغرض بعد التأكد من ثباتها وصدقها على عينة استطلاعية بلغت 52 ) عضوًا من أعضاء الهيئة التدريسية. ) وأبانت الدراسة أن الدرجة الكلية (إيجابيات الترجمة وسلبياتها) من منظور ،( أفراد العينة كبيرة حيث بلغ المتوسط الحسابي ( 3.15 ) وانحراف معياري ( 0.38 وفي جميع أبعاد الاستبانة كان التقدير كبيرًا، ففي بعد العلوم الإنسانية يبلغ المتوسط الحسابي ( 4.09 ) مقابل انحراف معياري ( 0.62 )، وكذلك في بعد العلوم البحتة بلغ المتوسط الحسابي ( 3.70 ) مقابل انحراف معياري ( 0.47 )، وأيضًا في بعد العلوم الإنسانية والبحتة بلغ المتوسط الحسابي ( 3.59 ) مقابل انحراف معياري ( 0.44 )، كما أسفرت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (∝ = 0.05 ) في ايجابيات الترجمة وسلبياتها لدى أفراد العينة المعنية وفقًا لمتغير الجنس، حيث كانت ( الدلالة الإحصائية (∝< 0.05 ) لصالح الإناث فقد بلغ المتوسط الحسابي ( 3.71 مقابل ( 3.43 ) لدى الذكور. 59 في حين تبين عدم وجود فروق في متغير (التخصص) حيث كانت الدلالة الإحصائية ( 0.05 ) وهي غير دالة إحصائيا، وبلغت متوسطات الاستجابات على الدرجة الكلية <∝ .( 54 ) مقابل ( 3.48 .3) وكذلك تبين عدم وجود فروق في متغير ( الدرجة العلمية )، حيث كانت الدلالة الإحصائية (∝ = 0.05 ) وهي غير دالة إحصائيا، وقد بلغت متوسطات الاستجابات .( على الدرجة الكلية ( 3.57 ) مقابل ( 3.49 كما أسفرت الدراسة عن وجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية بين بعدي العلوم الإنسانية والعلوم البحتة، وكان معامل الارتباط موجبًا حيث بلغ ( 0.675 ). وخلصت الدراسة إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات.</p>
<p>سعت الدراسة إلى معرفة ايجابيات الترجمة وسلبياتها كما يراها أعضاء الهيئة التدريسية في كل من جامعة الخليل والبوليتكنك والقدس المفتوحة، وكذلك معرفة الفروق في المتغيرات (الجنس، التخصص، الدرجة العلمية) في محافظة الخليل، كما هدفت إلى إبراز جهود الفلاسفة المسلمين في الترجمة والتعريف مستخدمة منهج تحليل المحتوى وكذلك المنهج الوصف التحليلي، مستخدمًا عينة قوامها ( 102 ) من أعضاء الهيئة التدريسية منهم ( 72 ) من الذكور، ( 30 ) من الإناث، وطبق على أفراد العينة استبانه أعدت لهذا الغرض بعد التأكد من ثباتها وصدقها على عينة استطلاعية بلغت 52 ) عضوًا من أعضاء الهيئة التدريسية. ) وأبانت الدراسة أن الدرجة الكلية (إيجابيات الترجمة وسلبياتها) من منظور ،( أفراد العينة كبيرة حيث بلغ المتوسط الحسابي ( 3.15 ) وانحراف معياري ( 0.38 وفي جميع أبعاد الاستبانة كان التقدير كبيرًا، ففي بعد العلوم الإنسانية يبلغ المتوسط الحسابي ( 4.09 ) مقابل انحراف معياري ( 0.62 )، وكذلك في بعد العلوم البحتة بلغ المتوسط الحسابي ( 3.70 ) مقابل انحراف معياري ( 0.47 )، وأيضًا في بعد العلوم الإنسانية والبحتة بلغ المتوسط الحسابي ( 3.59 ) مقابل انحراف معياري ( 0.44 )، كما أسفرت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (∝ = 0.05 ) في ايجابيات الترجمة وسلبياتها لدى أفراد العينة المعنية وفقًا لمتغير الجنس، حيث كانت ( الدلالة الإحصائية (∝< 0.05 ) لصالح الإناث فقد بلغ المتوسط الحسابي ( 3.71 مقابل ( 3.43 ) لدى الذكور. 59 في حين تبين عدم وجود فروق في متغير (التخصص) حيث كانت الدلالة الإحصائية ( 0.05 ) وهي غير دالة إحصائيا، وبلغت متوسطات الاستجابات على الدرجة الكلية <∝ .( 54 ) مقابل ( 3.48 .3) وكذلك تبين عدم وجود فروق في متغير ( الدرجة العلمية )، حيث كانت الدلالة الإحصائية (∝ = 0.05 ) وهي غير دالة إحصائيا، وقد بلغت متوسطات الاستجابات .( على الدرجة الكلية ( 3.57 ) مقابل ( 3.49 كما أسفرت الدراسة عن وجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية بين بعدي العلوم الإنسانية والعلوم البحتة، وكان معامل الارتباط موجبًا حيث بلغ ( 0.675 ). وخلصت الدراسة إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات.</p>