دور البرنامج الإصلاحي الجرأة على التغيير "عوز لتموراه" في تحسين تحصيل شهادة البجروت لدى طلبة المدارس الحكومية الثانوية في منطقة المثلث الجنوبي في الداخل الفلسطيني من وجهة نظر المعلمين فيها
| dc.contributor.author | حمدان, أمجد | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-03T09:14:37Z | |
| dc.date.available | 2022-10-03T09:14:37Z | |
| dc.date.issued | 2018-10-23 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى فحص دور البرنامج الإصلاحي الجرأة على التغيير “عوز لتموراه” في تحسين تحصيل شهادة البجروت لدى طلبة المدارس الحكومية الثانوية في منطقة المثلث الجنوبي في الداخل الفلسطيني من وجهة نظر المعلمين فيها ، بالإضافة إلى تعرف أثر كل من متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وخبرة المعلم ، والعمر والتخصص في تأثير البرنامج الإصلاحي الجرأة على التغيير “عوز لتموراه” في تحسين تحصيل شهادة البجروت لدى طلبة المدارس الحكومية الثانوية في منطقة المثلث الجنوبي في الداخل الفلسطيني من وجهة نظر المعلمين فيها. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بجمع البيانات اللازمة من خلال استبانة والتي قد تم التأكد من صدقها وثباتها، بعد أن تم تطبيقها على عينة عشوائية (220) معلماً ومعلمة بواقع 33% من مجتمع الدراسة الأصلي المكون من معلمي ومعلمات المدارس الحكومية الثانوية التابعة للوسط العربي في فلسطين الداخل والبالغ عددهم (595) معلماً ومعلمة. وأظهرت نتائج الدراسة أن دور البرنامج الإصلاحي الجرأة على التغيير “عوز لتموراه” في تحسين تحصيل شهادة البجروت لدى طلبة المدارس الحكومية الثانوية في منطقة المثلث الجنوبي في الداخل الفلسطيني من وجهة نظر المعلمين فيها كانت درجته كبيرة، وقد أتت بمتوسط (3.52) وانحراف معياري (0.50) على الدرجة الكلية للمجالات وهذا يدل على درجة ما بين المتوسطة والكبيرة جدا، في حين تراوحت المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد الدراسة على المجالات بين (4.04-3.27)، وتراوحت النسب المئوية عليها ما بين (80.8-65.4%)، في حين بلغت النسبة المئوية للدرجة الكلية للمجالات (70.4%). ويعزو الباحث ذلك إلى أن هذا البرنامج يتم تطبيقه بصورة منظمة وأن القائمين على هذا البرنامج لديهم الخبرة الكافية في تطبيقه مما يشير إلى وجود اهتمام بتدريب المعلمين على هذا البرنامج وأنه يتم عقد دورات تدريبية لمعلمي تلك المرحلة من أجل تطبيقها كما أنه تبين أن هناك تطبيقاً لذلك البرنامج على أكمل وجه حيث أن طلبة تلك المرحلة استفادوا بطريقة ولو بسيطة من برنامج عوز لتمواره ، حيث ظهر هناك ارتفاعاً في تحصيل شهادة البجروت لديهم عند تطبيق هذا البرنامج ، إذ أن معلمي تلك المرحلة لديهم المعلومات الكافية عن تحصيل الطلبة في شهادة البجروت قبل تطبيق البرنامج ولاحظوا عند تطبيق البرنامج عوز لتموراه أن هناك ارتفاعاً في تحصيل الطلبة في شهادة البجروت عند طلبة المدارس الحكومية الثانوية في منطقة المثلث الجنوبي في الداخل الفلسطيني. كذلك أظهرت النتائج المتعلقة بالفرضيات أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(α= 0.05 ) في دور البرنامج الإصلاحي الجرأة على التغيير “عوز لتموراه” في تحسين تحصيل شهادة البجروت لدى طلبة المدارس الحكومية الثانوية في منطقة المثلث الجنوبي في الداخل الفلسطيني من وجهة نظر المعلمين فيها تعزى لمتغير الجنس ، والمؤهل العلمي ، وسنوات الخبرة ، ومتغير العمر ومتغير التخصص. وبناءً على ما توصل إليه الباحث من نتائج أوصى بما يلي: - العمل على توفير إمكانيات مادية ومعنوية بين المناطق المختلفة في فلسطين الداخل، من أجل تطبيق البرامج الإصلاحية على أكمل وجه. - ضرورة تدريب المعلمين في المدارس الحكومية في وزارة المعارف على كيفية استخدام البرامج الإصلاحية وعلى رأسها برنامج عوز لتموراه. - أن تقوم وزارة المعارف بتعميق مفهوم البرامج الإصلاحية وعلى رأسها برنامج عوز لتموراه ، وتشجيع المعلمين على استخدامه وخاصة لدى طلبة البجروت. تنويه: إن استعمال المصادر العبرية ضرورياً في هذا البحث لتعلقه بموضوع برنامج إصلاحي في ما يسمى إسرائيل ، حيث يعتبر الموضوع حديث البحث. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/17910 | |
| dc.publisher | An-Najah National University | en_US |
| dc.subject | دور البرنامج الإصلاحي الجرأة على التغيير "عوز لتموراه" في تحسين تحصيل شهادة البجروت لدى طلبة المدارس الحكومية الثانوية في منطقة المثلث الجنوبي في الداخل الفلسطيني من وجهة نظر المعلمين فيها | en_US |
| dc.supervisor | د. سائدة جاسر عفونة | en_US |
| dc.title | دور البرنامج الإصلاحي الجرأة على التغيير "عوز لتموراه" في تحسين تحصيل شهادة البجروت لدى طلبة المدارس الحكومية الثانوية في منطقة المثلث الجنوبي في الداخل الفلسطيني من وجهة نظر المعلمين فيها | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |