دور مدير المدرسة في متوسطات التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات في دراسة (2011TIMSS ) من وجهة نظر المديرين في فلسطين
Loading...
Date
2018-02-01
Authors
خالد, ايمان
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
ِAn-Najah National University
Abstract
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى العوامل المرتبطة بدور مدير المدرسة في متوسط التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات في دراسة التوجهات الدولية في الرياضيات والعلومTrends in International Mathematics and Science Study ( 2011) (TIMSS من وجهة نظر مديري المدارس في فلسطين، كما هدفت التعرف إلى أثر متغيرات الدراسة المتمثلة في: (الحالة الإجتماعية والإقتصادية للطلاب، وجنس المدرسة، والوقت المخصص للتعليم، والموارد والتكنولوجيا، ومشاركة أولياء الأمور، والجو المدرسي، وتقييم المعلمين في المدرسة).
تكون مجتمع الدراسة من مديري ومديرات المدارس الحكومية والوكالة والخاصة والتي شاركت في امتحان (TIMSS 2011)، وبلغ حجم مجتمع الدراسة (200) مديراً حسب إحصائيات دراسة (TIMSS). إذ تعد هذه الدراسة دراسة استرجاعية تم الحصول على بياناتها من وزارة التربية والتعليم الفلسطينية لنتائج دراسة (TIMSS 2011).
يتضح من النتائج الإحصائية أن متغيرات الوقت المخصص للتعليم، والحالة الاجتماعية والاقتصادية، والجنس على التوالي ذات تأثير دال إحصائيا في المتغير التابع (متوسطات التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات في دراسة (TIMSS 2011) وأن العوامل التي مثلت "دور مدير المدرسة" لم تكن مؤثرة بدلالة إحصائية على نتائج دراسة (TIMSS 2011). وبناءً عليه أوصت الدراسة زيادة فعالية مهام مدير المدرسة في الجانب الفني الذي يؤثر في تحصيل الطلاب