درجة توظيف مهارات الحوار في الإشراف التربوي وسبل تطويره في المدارس الحكومية الأساسية العليا في مديريات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين والمشرفين التربويين
Loading...
Date
2019-12-24
Authors
قشوع, عبير خالد حسين
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة توظيف مهارات الحوار في الإشراف التربوي وسبل تطويره في المدارس الحكومية الأساسية العليا في مديريات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين والمشرفين التربويين،والتعرف إلى أثر اختلاف متغيرات: (الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، والوظيفة،والمديرية،والدورات) في اختلاف درجة توظيف مهارات الحوار في الإشراف التربوي في المُديريات والمدارس الحكومية الأساسية العليا، كما هدفت الدراسة التعرف إلى أهمية توظيف مهارات الحوار في المدارس، والتعرف إلى مشكلات توظيف مهارات الحوار في المدارس، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي من خلال أداتين نوعية وكمية، وهي المقابلة والاستبانة، حيث تكون مجتمع الدراسة من (218) من المشرفين التربويين و(20253) من معلمي المدارس الأساسية العليا حسب إحصائيات وزارة التربية والتعليم الفلسطينية لسنة(2018-2019)، و(8) من رؤساء قسم الإشراف التربوي، وبلغ حجم العينة (140) مشرفاً ومشرفة، و(378) معلماً ومعلمة، وتم تحليل بيانات الاستبانة باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وقد أظهرت نتائج أداة الدراسة الكمية (الاستبانة) بعد تحليل البيانات وتفسيرها، أن درجة توظيف مهارات الحوار في الإشراف التربوي في المدارس الحكومية الأساسية العليا من وجهات نظر المعلمين والمشرفين التربويين كبيرة بنسبة(3.87)، كما أن سبل تطوير مهارات الحوار في الإشراف التربوي يكون بتنمية مهارات الاستماع وتدريب المعلمين والمشرفين على الأسلوب الحواري، ،كما أظهرت الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات استجابات المعلمين في المدارس الحكومية الأساسية العليا، والمشرفين التربويين في درجة توظيف مهارات الحوار في الإشراف التربوي في المدارس الحكومية الأساسية العليا في مديريات شمال الضفة الغربية، تعزى إلى متغيرات: (الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، والمديرية، والدورات)، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات استجابات المعلمين في المدارس الحكومية الأساسية العليا، والمشرفين التربويين في درجة توظيف مهارات الحوار في الإشراف التربوي في المدارس الحكومية الأساسية العليا في مديريات شمال الضفة الغربية تعزى إلى متغير الوظيفة ومتغير الدورات، ولصالح المشرفين، وأوصت الباحثة: بتفعيل أنماط الإشراف التربوي الحديث حسب أوضاع المعلمين، وخاصة مهارات الحوار في الإشراف، وتثقيف المشرفين التربويين والمعلمين بمهارات الحوار الإشرافية من خلال لقاءات تدريبية، وعقد ورش تدريبية للمعلمين، والمشرفين حول ثقافة الحوار، وتخفيف نصاب المشرفين من المعلمين، حتى يتفرغ المشرف لزيارة المعلمين أكثر من مرة ويستمع إليهم، ويحاورهم في مشكلاتهم المهنية؛ وإجراء دراسات فلسطينية أخرى حول مهارات الحوار في الإشراف التربوي في مديريات مختلفة من فلسطين، واقترحت الباحثة تخصيص زيارات أسبوعية يتوجه فيه المعلم للمشرف في مكتبه لتبادل الأدوار ومحاوراته في أموره المهنية، وتخصيص رابطة رقمية آمنة تجمع المشرفين ومعلميهم، لتبادل الخبرات والإنجازات، والحوارات في نطاق المهنة والعمل التربوي في سبيل الارتقاء بالعملية التعليمية.