فاعلية برنامج إرشادي سلوكي معرفي في تحسين مستوى المهارات الإجتماعية وخفض سلوكات العزلة لدى الطلبة الجامعيين
| dc.contributor.advisor | إغبارية , قتيبة | |
| dc.contributor.author | عبد الرحمن, ولاء محمد أحمد | |
| dc.date.accessioned | 2018-12-06T12:36:28Z | |
| dc.date.available | 2018-12-06T12:36:28Z | |
| dc.date.issued | 2018-06-24 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشاد سلوكي معرفي في تحسين مستوى المهارات الإجتماعية وخفض سلوكات العزلة لدى الطلبة الجامعيين، وقد تكونت عينة الدراسة من (24) طالبة من طالبات السنة الأولى اللواتي حصلن على درجات مرتفعة على مقياس العزلة، ودرجات منخفضة على مقياس المهارات الاجتماعية المُستخدم في الدراسة الحالية. تم توزيع أفراد عينة الدراسة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وعدد أفرادها (12) طالبة، وقد تلقى أفرادها برنامج إرشاد جمعي قائم على العلاج السلوكي المعرفي لمدة (7) أسابيع، وبواقع جلستين أسبوعياً، ومجموعة ضابطة تكونت من (12) طالبة، والتي لم يتلق أفرادها البرنامج الإرشادي السلوكي المعرفي، وقد تم قياس أداء أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس المهارات الاجتماعية ومقياس العزلة قبل وبعد التدخل الإرشادي، وبالتحديد فإن الدراسة الحالية حاولت الإجابة عن الفرضيات الآتية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في متوسطات المهارات الإجتماعية وسلوكات العزلة بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على القياس القبلي. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في متوسطات المهارات الإجتماعية وسلوكات العزلة بين المجموعة التجريبة والمجموعة الضابطة على القياس البعدي. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في متوسطات المهارات الإجتماعية وسلوكات العزلة بين القياس القبلي والقياس البعدي لدى المجموعة التجريبية ولصالح القياس البعدي. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في متوسطات المهارات الإجتماعية وسلوكات العزلة بين القياس القبلي والقياس البعدي لدى المجموعة الضابطة. أظهرت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج الإرشادي في تحسين مستوى المهارات الاجتماعية وخفض سلوكات العزلة ولصالح أفراد المجموعة التجريبية، بناء على هذه النتائج، توصي الباحثة بالعمل على تطوير وبناء برامج إرشادية تهدف إلى تحسين مستوى المهارات الإجتماعية وخفض سلوكات العزلة تستند إلى إتجاهات علاجية وإرشادية أخرى، كالعلاج الروائي، والعلاج المتمركز حول الإنفعالات، والدراما النفسية، والعمل على بناء برامج إرشادية تستهدف الأباء والأسر بهدف الاهتمام بتوعية الآباء والمعلمين بأهمية تنمية المهارات الاجتماعية، وخطورة قصور تلك المهارات الاجتماعية على شخصيات الشباب والمراهقين، والقيام بحصص وبرامج توجيه جمعية تستهدف المدارس والأباء والمعلمين من أجل التوعية بمشكلات العزلة لدى المراهقين والأطفال، والآثار المترتبة عليها، وسبل مواجهتها. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/14046 | |
| dc.language.iso | ar | en_US |
| dc.publisher | جامعة النجاح الوطنية | en_US |
| dc.title | فاعلية برنامج إرشادي سلوكي معرفي في تحسين مستوى المهارات الإجتماعية وخفض سلوكات العزلة لدى الطلبة الجامعيين | en_US |
| dc.title.alternative | The Efficacy of Cognitive Behavioral Program in Improving Level of Social Skills and Reducing Isolation Behaviors among University Students | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |