فاعلية برنامج قائم على الوعي الصوتي (الفونولوجي) لتحسين قراءة ذوي صعوبات تعلّم القراءة (الديسيلكسيا) لدى طلبة الصف الخامس في مدارس مديرية نابلس
| dc.contributor.author | قنديل, هدى أحمد مصطفى | |
| dc.date.accessioned | 2021-06-20T06:21:28Z | |
| dc.date.available | 2021-06-20T06:21:28Z | |
| dc.date.issued | 2021-06-02 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج قائم على الوعي الصوتي لتحسين قراءة ذوي صعوبات تعلّم القراءة (الديسيلكسيا) لدى طلبة الصف الخامس في مدارس مديرية نابلس 2020/2021م، حيث تكوّنت عينة الدراسة من (60) طالبًا وطالبة من طلبة الصف الخامس الأساسي، قد اختيروا بطريقة قصدية. ولتحقيق أهداف الدراسة اتّبعت الباحثة المنهج التجريبي، وتمثّلت أدوات الدراسة بمقياس التقدير التشخيصي للزيات (2007)، واختبار نصّ العطلة لصليحة، واختبار الوعي والبرنامج التدريبي من إعداد الباحثة، حيث تمّ التأكد من صدق أدوات الدراسة من خلال عرضها على محكّمين من ذوي الخبرة والاختصاص، وتمّ حساب ثبات المقياس باستخدام معادلة كرونباخ ألفا، وثبات اختبارَي الوعي الصوتي ونص العطلة بإيجاد معامل الارتباط بين القياسين القبلي والبعدي لكلّ منهما. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥α) بين متوسّطي درجات استجابات طلبة مجموعة الدراسة على مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات القراءة تُعزى إلى نوع القياس (قبلي، بعدي) لصالح القياس القبلي، بالإضافة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥α) بين متوسّطي درجات تحصيل الطلبة في اختبار القراءة (نص العطلة) القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي للمجال الأول (عدد الكلمات)، ولصالح القياس القبلي للمجال الثاني (المدة الزمنية)، إضافة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥α) بين متوسّطي درجات تحصيل طلبة مجموعة الدراسة في اختبار الوعي الصوتي تُعزى إلى نوع القياس (قبلي، بعدي) لصالح القياس البعدي. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بضرورة توظيف استراتيجية الوعي الصوتي في تدريس القراءة للمراحل الأساسية؛ لأهميتها في تحسين مهارة القراءة وتطويرها، والالتفات إلى إدراج أنشطة ومهارات وتدريبات قائمة على الوعي الصوتي في مناهج اللّغة العربية للمراحل الأساسية، وضرورة إجراء مزيد من الدراسات التي تتناول فاعلية استراتيجية الوعي الصوتي في صفوف ومراحل مختلفة، ووضع برامج تدريبية وعلاجية جماعية وفردية لطلبة صعوبات تعلّم القراءة بالتعاون مع المجتمع المحلي. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/15797 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة النجاح الوطنية | en_US |
| dc.title | فاعلية برنامج قائم على الوعي الصوتي (الفونولوجي) لتحسين قراءة ذوي صعوبات تعلّم القراءة (الديسيلكسيا) لدى طلبة الصف الخامس في مدارس مديرية نابلس | en_US |
| dc.title.alternative | The Effectiveness of a Vocal Awareness Program to Improve the Reading of Dyslexie Fifth Graders in the Schools of Nablus Directorate of Education | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- معدلة-رسالة-ماجستير-هدى-قنديل-الوعي-الصوتي-12-6-2021.pdf
- Size:
- 2.2 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description:
- Full Text
License bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- license.txt
- Size:
- 1.71 KB
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description: