درجة توظيف التكنولوجيا الرقمية في برامج الماجستير التربوية ومعوقاتها من وجهات نظر أعضاء الهيئة التدريسية وطلبة كليات الدراسات العليا في الجامعات الفلسطينية في الضفة الغربية
| dc.contributor.author | عبد الله محمد بشارات, صفاء | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-29T06:03:27Z | |
| dc.date.available | 2022-09-29T06:03:27Z | |
| dc.date.issued | 2021-12-02 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى درجة توظيف التكنولوجيا الرقمية في برامج الماجستير التربوية ومعوقاتها من وجهات نظر أعضاء الهيئة التدريسية وطلبة كليات الدراسات العليا في الجامعات الفلسطينية في الضفة الغربية، كما هدفت إلى بحث أثر متغيرات (الجنس، العمر، الجامعة، مجال التخصص في البكالوريوس، مجال التخصص التربوي في الماجستير) في استجابة طلبة كليات الدراسات العليا وأعضاء هيئة التدريس في الجامعات الفلسطينية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الكمي والنوعي من خلال أداتي الدراسة (الاستبانة والمقابلة)، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الدراسات العليا للبرامج التربوية البالغ عددهم (867)، وجميع أعضاء هيئة التدريس وعددهم (204) عضو وتكونت عينة الدراسة من (267)، طالب وطالبة و(25) من أعضاء هيئة التدريس في كليات الدراسات العليا في الجامعات الفلسطينية، وتم تحليل بيانات الاستبانة باستخدام برنامج الرزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وقد أظهرت نتائج أداة الدراسة (الاستبانة) أن الدرجة الكلية لمجالات درجة توظيف التكنولوجيا الرقمية في برامج الماجستير التربوية ومعوقاتها من وجهات نظر أعضاء الهيئة التدريسية وطلبة كليات الدراسات العليا في الجامعات الفلسطينية في الضفة الغربية (3.98) وهذا يشير إلى درجة كبيرة، إضافة إلى أنه لا يوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05≥α) في درجة توظيف التكنولوجيا الرقمية في برامج الماجستير التربوية ومعوقاتها من وجهات نظر أعضاء الهيئة التدريسية وطلبة كليات الدراسات العليا في الجامعات الفلسطينية في الضفة الغربية تبعاً لمتغير الجنس، العمر، الجامعة، مجال التخصص في الماجستير. بينما يوجدفروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05≥α) في درجة توظيف التكنولوجيا الرقمية في برامج الماجستير التربوية ومعوقاتها من وجهات نظر أعضاء الهيئة التدريسية وطلبة كليات الدراسات العليا في الجامعات الفلسطينية في الضفة الغربية تبعاً لمتغير مجال التخصص بالبكالوريوس. وبناء على نتائج الدراسة قامتالباحثة بطرح عدة توصيات أهمها: توظيف التكنولوجيا في المقررات الدراسية لكونها أصبحت ضرورة ملحة ومؤشراً ضرورياً وهاماً لجودة التعليم، وكونها تسهم في استمرارية التعليم عن بعد وتحسين جودة التدريس وفعاليته، واستخدام التكنولوجيا في التعليم كونه يساعد على فتح افق التفكير ويسهم في تطور التعليم الجامعي، واستغلال التكنولوجيا أفضل استغلال لأن التعليم كلما دعم بوسائل تعليميه تعتمد على التكنولوجيا كان أفضل من حيث مدخلات العملية التعليمة ومخرجاته. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/17774 | |
| dc.publisher | An Najah National University | en_US |
| dc.subject | التكنولوجيا الرقمية | en_US |
| dc.subject | الماجستير التربوية | en_US |
| dc.supervisor | د. علي شقور ,أ. د. غسان الحلو | en_US |
| dc.title | درجة توظيف التكنولوجيا الرقمية في برامج الماجستير التربوية ومعوقاتها من وجهات نظر أعضاء الهيئة التدريسية وطلبة كليات الدراسات العليا في الجامعات الفلسطينية في الضفة الغربية | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |