الكفايات التعليمية وعلاقتها بالأداء الوظيفي لدى معلمي المدارس المهنية من وجهة نظر المعلمين ومسؤولي التعليم المهني في مديريات شمال الضفةالغربية
Loading...
Date
2020-02-27
Authors
ابو حمد, لينا
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
هدفت الدراسة التعرف إلى الكفايات التعليمية لدى معلِّمي المدارس المهنية مِن وجهة نظر المعلِّمين ومسؤولي التعليم المهني في مديريات شمال الضفة الغربية، والتعرف إلى الأداء الوظيفي لدى معلِّمي المدارس المهنية، والتعرف إلى الكفايات التعليمية وعلاقتها بالأداء الوظيفي لدى معلِّمي المدارس المهنية، إضافة إلى بحث أثر متغيرات(الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة، الكلية التي تخرجت مِنها حسب الفرع، المديرية) في إستجابة المعلِّمين على الكفايات التعليمية والأداء الوظيفي، كما هدفت الدراسة التعرف إلى الكفايات التعليمية التي تميز معلِّمي المدارس المهنية عن معلِّمي المدارس الأخرى، ولتحقيق أهداف الدراسة إستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي مِن خلال أداتين المقابلة والاستبانة، حيثُ تكون مجتمع الدراسة مِن(261) مِن معلِّمي المدارس المهنية حسب إحصائيات وزارة التربية والتعليم الفلسطينية(2018-2019)، و(7) مِن مسؤولي التعليم المهني، وبلغ حجم العينة(156) معلِّماﹰ ومعلِّمة، وتم تحليل بيانات الاستبانة بإستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية(SPSS)، وقد أظهرت نتائج أداة الدراسة الاستبانة بعد تحليل البيانات وتفسيرها:
1. الدرجة الكلية لمجالات الكفايات التعليمية لدى معلِّمي المدارس المهنية مِن وجهة نظر المعلِّمين في مديريات شمال الضفة الغربية جاءت بمتوسط حسابي مقداره(3.54) وإنحراف معياري مقداره(0.46)، حيث وصلت النسبة المئوية للإستجابة عليها(70.8%)، وهذا يشير إلى درجة كبيرة للكفايات التعليمية.
2. الدرجة الكلية لمجالات الأداء الوظيفي لدى معلِّمي المدارس المهنية من وجهة نظر المعلِّمين في مديريات شمال الضفة الغربية جاءت بمتوسط حسابي مقداره(3.52) وإنحراف معياري مقداره(0.49)، حيث وصلت النسبة المئوية للإستجابة عليها(70.4%)، وهذا يشير إلى درجة كبيرة للأداء الوظيفي.
3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α=0.05)بين متوسـطات الإستجابات على الكفايات التعليمية لدى معلِّمي المدارس المهنية مِن وجهة نظر المعلِّمين في مديريات شمال الضفة الغربية تعزى لمتغيرات(الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة، الكلية التي تخرجت منها حسب الفرع، المديرية)، حيثُ كانت الفروق لصالح المعلِّمين (ذكور)، ولصالح الدبلوم، والبكالوريوس،ولصالح مَن خدمتهم أقل مِن 5سنوات، ومَن خدمتهم مِن5-10سنوات، ولصالح الكلية العلميةوالإنسانية، ولصالح مديرية (نابلس، جنين، قباطية، سلفيت، قلقيلية، طولكرم).
4. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α=0.05)بين متوسـطات الإستجابات على الأداء الوظيفي لدى معلِّمي المدارس المهنية مِن وجهة نظر المعلِّمين في مديريات شمال الضفة الغربية تعزى لمتغير(الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة، الكلية التي تخرجت منها حسب الفرع، المديرية) لصالح المعلِّمين(الذكور)، ولصالح الدبلوم، والبكالوريوس، لصالح مَن خدمتهم مِن 5-10سنوات،ولصالح الكلية الإنسانية، ولصالح مديرية( نابلس، جنين،قباطية، سلفيت، قلقيلية، طولكرم).
5. توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α=0.05)بين الإستجابات على الكفايات التعليمية والإستجابات على الأداء الوظيفي لدى معلِّمي المدارس المهنية بمعامل إرتباط مقداره(0.710).
وقد أظهرت النتائج النوعية(المقابلة)،أنَّ أعلى نسبة فيما يتعلق بالكفايات التعليمية التي يتميز بها معلِّمي المدارس المهنية كانت فيما يتعلق أن المعلِّمين لديهم الكفايات العملية في التخصص، كما أظهرت نتائج الدراسة أنَّ أعلى نسبة فيما يتعلق بتقويم الأداء الوظيفي للمعلِّم في غياب التغطية المادية للمدارس المهنية لإقامة الورش وشراء المعدات كانت فيما يتعلق بإيجاد شراكات مع سوق العمل.
ووفقاﹰ لنتائج الدراسة التي توصلت لها الباحثة أشارت بمجموعة مِن التوصيات أهمها:
1- زيادة نسبة المعلِّمات في المدارس المهنية نظراﹰ لقلة أعدادهن مقارنة بعدد المعلِّمين.
2- تقديم الدعم اللازم للمدارس المهنية لشراء الأدوات والوسائل والمعدات المهنية اللازمة.
3- زيادة عدد مسؤولي التعليم المهني في المدارس المهنية لمتابعة أداء المعلِّمين وسبل تطويرهم.
4- العمل على زيادة نسبة عدد الطلبة في المدارس المهنية مِن قبل وزارة التربية والتعليم بحيث تزيد هذه النسبة عن10%.
الكلمات المفتاحية:
الكفايات التعليمية، الأداء الوظيفي، المدارس المهنية.
Description
Keywords
الكفايات التعليمية وعلاقتها بالأداء الوظيفي لدى معلمي المدارس المهنية من وجهة نظر المعلمين ومسؤولي التعليم المهني في مديريات شمال الضفة الغربية