أثر السرد القصصي في تنمية مهارة القراءة الجهرية في مادة اللغة العربية والدافعية نحوها لدى طالبات الصف الثالث الأساسي في مدارس مدينة قلقيلية
Loading...
Date
2023-11-28
Authors
سيفانا كساب هاشم داوود
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى أثر السرد القصصي في تنمية مهارة القراءة الجهرية في مادة اللغة العربية والدافعية نحوها لدى طالبات الصف الثالث الأساسي في مدارس مدينة قلقيلية.
واعتمدت الباحثة المنهج التجريبي بالتصميم شبه تجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام أداتي الدراسة المتمثلة في مقياس مهارات القراءة الجهرية الذي تكون من (4) مهارات رئيسة تضمنت(20) فقرة، ومقياس الدافعية نحو مادة اللغة العربية الذي تكون من(26) فقرة، تم التأكد من صدقهما وثباتهما بالطرائق المناسبة، وتكونت عينة الدراسة من (40) طالبة من طالبات الصف الثالث الأساسي، وزعت على مجموعتين: إحداهما تمثل المجموعة التجريبية، وعددها (20) طالبة، والأخرى: تمثل الضابطة وعددها (20) طالبة من مدرسة الإسراء الأساسية في مدينة قلقيلية في الفصل الدراسي الأول لعام (2022-2023).
وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات على المقياس البعدي في تنمية مهارات القراءة الجهرية في مادة اللغة العربية؛ تعزى إلى استخدام السرد القصصي ولصالح المجموعة التجريبية، كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات على المقياس البعدي للدافعية نحو مادة اللغة العربية؛ وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة باستخدام السرد القصصي في تدريس اللغة العربية وخاصة في تنمية مهارة القراءة الجهرية، وبالتحديد مهارة القراءة الجهرية المعبرة، كما أوصت الدراسة بضرورة استخدام السرد القصصي لتنمية دافعية الطلبة واتجاهاتهم نحو مادة اللغة العربية.
الكلمات المفتاحية: أثر، السرد القصصي، مهارة القراءة الجهرية، الدافعية.