الواقع والطموح وتصور مقترح لجودة تدريب المعلمين في وزارة التربية والتعليم في فلسطين
Loading...
Date
2022-10-13
Authors
عادل فايز مصلح السرطاوي
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
خلفية الدراسة:
جاءت الحاجة لإجراء الدراسة لأهمية قيام الجهات التي تقوم بتدريب المعلمين للالتزام بجودة تدريب المعلمين، واختلاف الأهداف العامة للبرامج التدريبية باختلاف الجهات التي تقدم التدريب. وبعد برامج تدريب المعلمين أحياناً عن الاحتياجات التدريبية الحقيقية للمعلمين.
هدف الدراسة:
هدفت الدراسة للمقارنة بين الواقع والطموح لجودة تدريب المعلمين في فلسطين، ووضع تصور مقترح بناء على نتائج الدراسة.
منهجية الدراسة:
اتبع الباحث المنهج الوصفي الكمي التحليلي بتصميم أداة لواقع وطموح جودة تدريب المعلمين بعد إيجاد الصدق والثبات، واستخدام المنهج النوعي، وتحليل نتيجة مقابلات شبه مفتوحة لمجموعات بؤرية مركزة من المشرفين ومديري المدارس كخبراء، وتحليل البيانات باستخدام النظرية المجذرة في التحليل النوعي، للوصول لنظرية تربوية في جودة تدريب المعلمين. وبلغت العينة الكمية 385 معلماً، و50 مديراً ومشرفاً تربوياً في العينة النوعية.
نتائج الدراسة:
بينت النتائج أن الدرجة الكلية لواقع جودة تدريب المعلمين كبيرة بوزن نسبي (69.4%)، وللطموح كبيرة بوزن نسبي (77.2%)، ووجود فروق دالة إحصائياً بين الواقع والطموح لجودة تدريب المعلمين، لصالح الطموح على جميع المجالات والدرجة الكلية. وأظهرت النتائج وجود فروق بين مجالات واقع التدريب لصالح مجالات المدربين، والمتدربين، وجودة التدريب. ووجود فروق بين مجالات طموح جودة التدريب ولصالح المدربين، والتدريب الإلكتروني، والتسهيلات الإدارية للتدريب. وعدم وجود تأثير لمتغيرات الجنس وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي على واقع جودة التدريب، ووجود تأثير لمتغير المرحلة التعليمية على مجال التدريب الإلكتروني لصالح المرحلة الثانوية، وعلى متغير التخصص على مجالات المدربين، والتدريب الإلكتروني، والدرجة الكلية لصالح تخصصات الدراسات الاجتماعية والتكنولوجيا. وعدم وجود تأثير لجميع المتغيرات على طموح جودة تدريب المعلمين، عدا متغير التخصص على جميع المجالات والدرجة الكلية، ولصالح تخصصات العلوم والتكنولوجيا. وتنبأت جميع المجالات بواقع وطموح جودة تدريب المعلمين، وكان أعلاها مجالات المتدربين، والتسهيلات الإدارية للتدريب. وبناء على نتائج تحليل البيانات وضع الباحث تصوراً شاملاً لجودة تدريب المعلمين في فلسطين.
الاستنتاجات:
وضع الباحث مجموعة من الاستنتاجات أهمها: أن واقع جودة تدريب المعلمين في فلسطين بحاجة لتطوير مدخلات التدريب، وتحسين الأداء التدريبي لبعض المدربين، ودراسة احتياجات المعلمين التدريبية، وتحسين الجوانب المتعلقة بالتكنولوجيا وتطبيقاتها في التدريب.
الكلمات المفتاحية: جودة، تدريب المعلمين، تصور مقترح، وزارة التربية والتعليم، فلسطين.