أثر دمج بعض أساليب التدريس على مستوى أداء بعض مهارات الإيقاع الحركي لدى طالبات تخصص التربية الرياضية في جامعة النجاح الوطنية
Loading...
Files
Date
2020-02-20
Authors
شملولي, أصالة
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
أصالة زياد صبحي شملولي
Abstract
هدفت الدراسة التعرف إلى أثر دمج بعض أساليب التدريس على مستوى أداء بعض مهارات الإيقاع الحركي لدى طالبات تخصص التربية الرياضية في جامعة النجاح الوطنية. ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة قصدية تكونت من (24) طالبة من طالبات قسم التربية الرياضية في جامعة النجاح الوطنية والمسجلات في مساق الإيقاع الحركي(1)، تم توزيعهن بالتساوي إلى ثلاث مجموعات تجريبية، المجموعة التجريبية الأولى تكونت من (8) طالبات طُبِّق عليهن برنامج تعليمي مقترح باستخدام الأسلوب الأمري، والمجموعة التجريبية الثانية تكونت من (8) طالبات طبق عليهن برنامج تعليمي مقترح باستخدام الأسلوب التبادلي، والمجموعة التجريبية الثالثة تكونت من (8) طالبات طبق عليهم برنامج تعليمي مقترح باستخدام أسلوب الدمج، وتم تطبيق البرنامج التعليمي المقترح لمدة(8) أسابيع بواقع (3) وحدات تعليمية في الأسبوع وبزمن قدره (50) دقيقة لكل وحدة تعليمية. وتم إجراء الاختبارات المهارية قبل وبعد الانتهاء من تطبيق البرنامج التعليمي، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج الرزم الإحصائية (SPSS).
وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) بين القياسين القبلي والبعدي في جميع مهارات الإيقاع الحركي ولصالح القياس البعدي لدى أفراد كل مجموعة من المجموعات التجريبية الثلاثة (الأسلوب الأمري، الأسلوب التبادلي، أسلوب الدمج). وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية على القياس البعدي في أغلبية مهارات الإيقاع الحركي بين أفراد المجموعات التجريبية الثلاثة ولصالح أفراد المجموعة الثالثة (أسلوب الدمج).
وأوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات كان من أهمها ضرورة استخدام أسلوب الدمج في تعليم مهارات الإيقاع الحركي لما له من الأثر الإيجابي في تطوير وتنمية المهارات الأساسية في الإيقاع الحركي وبعض الألعاب الرياضية.
Description
Keywords
أثر دمج بعض أساليب التدريس على مستوى أداء بعض مهارات الإيقاع الحركي لدى طالبات تخصص التربية الرياضية في جامعة النجاح الوطنية