مستوى الصعوبات التي تواجه أعضاء الهيئة التدريسية في ممارسة التعليم التقني في جامعة فلسطين التقنية - خضوري من وجهات نظرهم

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مستوى الصعوبات التي تواجه أعضاء الهيئة التدريسية في ممارسة التعليم التقني في جامعة فلسطين التقنية خضوري من وجهات نظرهم، وفقاً للمتغيرات الآتية: (الجنس، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، الكلّية، مكان العمل) وتكوّن مجتمع الدراسة من أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة فلسطين التقنية خضوري وفرعيها في (العروب ورام الله) خلال الفصل الدراسي الأول من عام (2017-2018) حيث بلغ مجتمع الدراسة (298) عضو هيئة تدريس، وكان حجم عينة الدراسة (198) من أعضاء الهيئة التدريسية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الاستبانة كأداة رئيسة لتحقيق أهداف الدراسة، حيث تكونت من (42) فقرة موزعة على خمسة مجالات، وتم التأكد من ثبات الأداة وصدقها، وتبيّن النتائج أن الصعوبات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس في جامعة فلسطين التقنية خضوري قد جاءت بدرجة مرتفعة، وأظهرت النتائج أن متغير سنوات الخبرة كان له الأثر الملحوظ في مستوى الصعوبات، فكلما زادت سنوات الخبرة قلت الصعوبات بينما متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الكلية، الفرع) لم تظهر أثراً ملموسا في مستوى الصعوبات. ومن أهم وأبرز التوصيات التي توصلت إليها الدراسة، عقد برامج تأهيلية وتدريبية لأعضاء الهيئة التدريسية لزيادة الخبرة مع مرور الوقت ودعم التعليم التقني مادياً ليتمكن من القدرة على توفير الإمكانات والتجهيزات التي تحتاجها العملية التعليمية والتقنية في الجامعة والعمل على تطوير المناهج الدراسية لمناسبتها مع التعليم التقني وأن يتم إجراء دراسات تتعلق بالمجال التقني الأكاديمي.