أساليب التدريس المفضلة وعلاقتها بعادات العقل لدى معلمي التربية الرياضية في فلسطين
Loading...
Files
Date
2020-12-07
Authors
أبو حمود, صبحة
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
هدفت الدراسة التعرف إلى أساليب التدريس المفضلة وعلاقتها بعادات العقل لدى معلمي ومعلمات التربية الرياضية في فلسطين، إضافة إلى تحديد الفروق في أساليب التدريس المفضلة وعلاقتها بعادات العقل لدى معلمي ومعلمات التربية الرياضية في فلسطين تبعاً لمتغيرات (المحافظة والجنس سنوات الخبرة عند المعلمين).حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الحكومية في فلسطين والبالغ عددهم (1067) معلماً ومعلمةً، وأجريت الدراسة على عينة قوامها (407) معلماً ومعلمةً للتربية الرياضية في فلسطين، بينهم (130) معلماً، (277) معلمةً؛ تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، حيث تُمثل عينة الدراسة ما نسبته (38%) من مجتمع الدراسة، كم تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي كمنهج للدراسة، ولغاية جمع البيانات، تم استخدام استبانة لقياس أساليب التدريس المفضلة، كما تم استخدام مقياس روجر(Rodgers, 2000) لقياس عادات العقل، ومن خلال استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) توصلت الدراسة إلى أن الأسلوب التدريبي كان أكثر أساليب التدريس المفضلة لدى معلمي ومعلمات التربية الرياضية. بينما كان الأسلوب الأمري أقل ألاساليب التدريسية تفضيلاً لدى معلمي ومعلمات التربية الرياضية. كما أشارت النتائج إلى أن عادة "القيادة" من بين العادات العقلية الأكثر شيوعاً لدى معلمي ومعلمات التربية الرياضية. فيما كانت عادة "التفكير ما وراء المعرفة" تعد من اقل العادات العقلية أستخداماً من قبل معلم التربية الرياضية. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة تمكين معلمي التربية الرياضية بالعادات العقلية المعاصرة التي تعمل على رفع مستوى العملية التعليمية لتحسين أداء معلمي التربية الرياضية وتطوير قدراتهم ومهاراتهم العقلية للارتقاء بالمؤسسة التعليمية
Description
Keywords
القيادة، التفكير ما وراء المعرفة، الأسلوب التدريبي في التدريس