The Reality of Using MIS and its Relation with Administrative Creativity According to the Point of View of the Principals of the Secondary Schools of the West Bank

Simple item page
dc.contributor.advisorProf. Abed Assaf
dc.contributor.advisorDr.Ashraf Sayej
dc.contributor.authorSuzan Sameer Ali Salahat
dc.date.accessioned2017-05-03T09:28:36Z
dc.date.available2017-05-03T09:28:36Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractThis study aimed at recognizing the reality of using Management Information Systems (hereinafter referred to as MIS) and its relation with administrative creativity according to the principals of the governmental secondary schools of the West Bank. The researcher employed the descriptive approach depending on the questionnaire as a means of data collection. Further, the population of the study comprised (600) secondary schools’ principals in the West Bank. In addition, the sample comprised 300 principals, who were chosen by using the method of Stratified Random Sample (hereinafter referred to as SRS) based on the variant of the directorate. The data was collected and analyzed by using Statistical Package for the Social Sciences (hereinafter referred to as SPSS). The researcher found that the total degree of the reality of using MIS by the principals of the secondary governmental schools in the West Bank was high that the arithmetic average of the total degree was 3.55. Thus, there were no Significant Difference at the level of (α=0.05) among the responses of the principals of the secondary schools in the West Bank to the reality of using MIS due to the variations of type, major, qualification, directorate. In addition, there were variations at statistical levels among the responses based on the variant of experience including the category of more than10 year in the area of software components and networks and in the field in general in the category of the variant of experience of more than 5 years. Besides, the study showed that the degree of the administrative creativity of the principals of the secondary schools in the West Bank was very high that the arithmetic average reached 4.26. Moreover, there weren’t any Significant Difference among the averages of the responses of the principals of the secondary schools in the West Bank at the statistical level of (α=0.05) to the extent that the implementation of creative administration was due to type, experience, qualification and directorate. There were, also Significant Difference among the responses of the principals of the secondary schools in the West Bank at the statistical level of (α=0.05) to the extent that the implementation of the administrative creativity was due to the variant of major. Above all, there weren’t any Significant Difference among the averages of the responses of the principals of the secondary governmental schools in the West Bank concerning the reality of using MIS and the averages of administrative creativity at the statistical level (α=0.05). In light of the previous results, the researcher recommends studying the topic of MIS in depth at the level of the Palestinian schools.en
dc.description.abstractهدفت الدراسة التعرف إلى واقع استخدام نظم المعلومات الإدارية وعلاقتها بالإبداع الإداري لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في الضفة الغربية من وجهات نظرهم. واستخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي باعتماد الاستبانة وسيلة لجمع البيانات، وتألف مجتمع الدراسة من كافة مديري المدارس الحكومية الثانوية في الضفة الغربية والبالغ عددهم (600) مديراً، أما العينة فقد تكونت من (300) مديراً تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية على متغير المديرية، وتم جمع البيانات وتحليلها باستخدام برنامج التحليل الإحصائي للعلوم الاجتماعية (SPSS). وكانت أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن درجة واقع استخدام نظم المعلومات الإدارية الكلي لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في الضفة الغربية مستخدمة بدرجة كبيرة إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.55)، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات استجابات مديري المدارس الحكومية الثانوية في الضفة الغربية لواقع استخدام نظم المعلومات الإدارية تعزى لمتغير (النوع، التخصص، المؤهل العلمي، المديرية). بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجاباتهم تعزى لمتغير الخبرة لصالح (10 سنوات فأكثر) في مجال المكونات البرمجية والشبكات وقواعد البيانات وفي المجال ككل لصالح (أقل من 5 سنوات). وتبين أن درجة الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في الضفة الغربية كبيرة جداً إذ بلغ المتوسط الحسابي (4.26)، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات استجابات مديري المدارس الحكومية الثانوية في الضفة الغربية لدرجة تطبيق الإبداع الإداري تعزى لمتغيرات (النوع، الخبرة، المؤهل العلمي، المديرية). ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات استجابات مديري المدارس الحكومية الثانوية في الضفة الغربية لدرجة تطبيق الإبداع الإداري تعزى لمتغير التخصص. أنه توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين متوسطات استجابات مديري المدارس الحكومية الثانوية في الضفة الغربية لواقع استخدام نظم المعلومات الإدارية ومتوسطات الإبداع الإداري لديهم في مجال الأصالة ، بينما لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين متوسطات استجابات مديري المدارس الحكومية الثانوية في الضفة الغربية لواقع استخدام نظم المعلومات الإدارية ومتوسطات الإبداع الإداري لديهم في مجالات : (الطلاقة، والمرونة، والحساسية للمشكلاات، والمخاطرة والتحدي، والاحتفاظ بالاتجاه، والتحليل والتركيب).وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات منها إجراء دراسات علمية أخرى في موضوع نظم المعلومات الإدارية ودراسة المعوقات التي تواجه تطبيق نظم المعلومات الإدارية خاصة على مستوى المدارس الفلسطينية.ar
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11888/7193
dc.titleThe Reality of Using MIS and its Relation with Administrative Creativity According to the Point of View of the Principals of the Secondary Schools of the West Banken
dc.titleواقع استخدام نظم المعلومات الإدارية وعلاقتها بالإبداع الإداري لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في الضفة الغربية من وجهات نظرهمar
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Suzan Sameer Ali Salahat .pdf
Size:
24.03 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
Collections
Educational Administration