مدى وعي معلمي المرحلة الأساسية الدنيا لنظرية الذكاءات المتعددة في المدارس الحكومية لمدينة نابلس من وجهه نظرهم

dc.contributor.advisorالعسالي, علياء
dc.contributor.authorحميض, مجد خالد وليد
dc.date.accessioned2018-06-26T09:33:05Z
dc.date.available2018-06-26T09:33:05Z
dc.date.issued2017-08-06
dc.description.abstractهدفت الدراسة التعرف إلى مدى وعي معلمي المرحلة الأساسية الدنيا لنظرية الذكاءات المتعددة في المدارس الحكومية لمدينة نابلس من وجهه نظرهم للعام الدراسي (2014-2015). وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي حيث تم توظيف الاستبيان كأداة البحث، وقد تكون مجتمع الدراسة من (455) معلماً ومعلمه من المدارس الحكومية لمدينه نابلس منهم (277) معلم و(178) معلمة حسب احصائيه مديرية التربية والتعليم نابلس لعام (2014-2015). ومن اجل تحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الاستبانة كأداه للدراسة والتي تكونت من (62) فقرة و(6) مجالات. أظهرت النتائج انه وعي المعلمين بنظرية الذكاءات المتعددة يقع في منطقة الوعي العالي، وكذلك أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية تعزى إلى العمر والنوع الاجتماعي والمؤهل العلمي والخبرة. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة زيادة الدورات التدريبية المتخصصة في نظرية الذكاءات المتعددة والعمل على إثراء المناهج، أيضا دعم المعلمين المتميزين بما يتناسب مع جهدهم المبذول وزيادة عدد الدورات و ورشات العمل التي تسلط الضوء على النظريات الحديثة.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11888/13549
dc.language.isoaren_US
dc.publisherجامعة النجاح الوطنيةen_US
dc.titleمدى وعي معلمي المرحلة الأساسية الدنيا لنظرية الذكاءات المتعددة في المدارس الحكومية لمدينة نابلس من وجهه نظرهمen_US
dc.title.alternativeThe awareness of Employing Multiple Intelligence Theory in Elementary School Teacher from their Perspectives in Nablus Government Schoolsen_US
dc.typeThesisen_US
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
مجد خالد وليد حميض.pdf
Size:
683.9 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Full Text
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: