تحليل محتوى كتب الدراسات الاجتماعية للصفين الثامن والتاسع الأساسيين من منظور النوع الاجتماعي
| dc.contributor.author | سماح سفيان مصطفى عواد | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-20T09:31:05Z | |
| dc.date.available | 2025-01-20T09:31:05Z | |
| dc.date.issued | 2024-12-02 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى تحليل محتوى كتب الدراسات الاجتماعية للصفيين الثامن والتاسع الأساسي من منظور النوع الاجتماعي، وتم اعداد بطاقة تحليل محتوى تكونت من تسعة مجالات تتضمن مدى تضمين النوع الاجتماعي في كتاب الدراسات الاجتماعية للصفين الثامن والتاسع الأساسي، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، تكون مجتمع الدراسة وعينتها من كتاب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية العليا في المنهاج الفلسطيني للعام الدراسي (2020/2021)، أظهرت نتائج الدراسة أن هناك فارقاً كبير لصالح الذكور في المشاركة في تأليف كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الثامن في جزأيه الأول والثاني، وأن هناك تساوياً في المشاركة في تأليف كتاب الدراسات الاجتماعية للصف التاسع في جزأيه الأول والثاني، وأن هناك فارق كبير واضح لصالح الذكور وفيه إنصاف للذكور أكثر من الإناث بالنسبة لورود الشخصيات في الصفين الثامن والتاسع. وهناك فارق كبير لصالح الذكور في الأدوار البيولوجية الواردة في نصوص الكتاب في الصفين الثامن والتاسع، وأن مجموع المهن والأعمال التي يمارسها الذكور في النصوص الواردة في كتاب الدراسات الاجتماعية أعلى من عدد المهن والأعمال التي تمارسها الإناث في النصوص ذاتها في الصفين الثامن والتاسع، وأن مجموع الحوارات المتضمنة في النصوص الواردة في كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الثامن بجزأيه الأول والثاني كان يديرها الذكور فقط، وأن مجموع الحوارات المتضمنة في النصوص الواردة في كتاب الدراسات الاجتماعية للصف التاسع بجزأيه الأول والثاني كانت لصالح الإناث إذ بلغ الحوارات للذكور حوار واحد كما بلغت عدد الحوارات للإناث حوارين، وأن مجموع الأدوار التي يمارسها الذكور في النصوص الواردة في كتاب الدراسات الاجتماعية أعلى بكثير من عدد الأدوار التي تمارسها الإناث في النصوص ذاتها في الصفين الثامن والتاسع، وأن هناك تفوق في مبادرة الذكور في إدارة الحوارات في النصوص الواردة في كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الثامن وأن هناك تفوق في إدارة الحوارات لصالح الإناث على الذكور الواردة في نصوص كتاب الدراسات الاجتماعية للصف التاسع، وأن مجموع النشاطات التي يمارسها الذكور في النصوص الواردة في كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الثامن والتاسع أعلى بكثير من عدد الانشطة التي تمارسها الإناث، وأن نسبة ظهور الذكور في الصور والرسومات في كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الثامن والتاسع أعلى بكثير من نسبة ظهور الإناث في الصور والرسومات، وتوصلت الدراسة إلى عدة توصيات اهمها: مراعاة تضمين النوع الاجتماعي في محتوى كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الثامن والتاسع بطريقة تظهر المساواة في عرض المحتوى التعليمي. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/19818 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.supervisor | د. هبة سليم | |
| dc.title | تحليل محتوى كتب الدراسات الاجتماعية للصفين الثامن والتاسع الأساسيين من منظور النوع الاجتماعي | |
| dc.title.alternative | An Analysis of the Social Studies Curriculum for Eighth and Ninth Grades from a Gender Perspective |