دور المشرف التربوي في تحسين الأداء التدريسي لمعلمي المدارس الحكومية في مدينة القدس من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
Loading...
Date
2023-06-05
Authors
أمينة إبراهيم فواقة
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
الهدف: تهدف هذه الدراسة إلى التعرُّف إلى دور المشرف التربوي في تحسين الأداء التدريسي لمعلمي المدارس الحكومية في مدينة القدس من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، ودراسة أثر متغيرات (النوع الاجتماعي، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة، المرحلة التي تدرِّسها).
المنهجية: من أجل تحقيق الأهداف الخاصة بالدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتمّ الاعتماد على الاستبانة كأداة أساسية لجمع المعلومات، وتكونت من (42) فقرة موزَّعة على ستة مجالات تمّ بناؤها وفق مقياس ليكرت خماسي الأبعاد، وتكوَّن مجتمع الدراسة من معلمي المدارس كافة، في مدينة القدس والبالغ عددهم (5195) معلماً ومعلمة، تمّ اختيار (343) معلماً ومعلمة منهم كعيِّنة عشوائية، وتمَّ تطبيق هذه الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي(2021-2022).
النتائج: كانت أهم النتائج التي توصَّلت إليها الباحثة تشير إلى أنّ دور المشرف التربوي في تحسين الأداء التدريسي لمعلمي المدارس الحكومية في مدينة القدس من وجهة نظر المعلمين والمعلمات كان بدرجة منخفضة، أمّا فيما يخص ترتيب المجالات فقد حصل مجال التخطيط التربوي على الدرجة الأولى بمتوسط حسابي (3.15)، وحصل المجال المتعلق بالتنفيذ على المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (3.06)، واحتل مجال طرائق التقويم المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (2.98)، وجاء في المرتبة الرابعة المجال المتعلق بالمنهاج التربوي بمتوسط حسابي (2.95)، وحصل على المرتبة الخامسة المجال المتعلق بطرائق التدريس بمتوسط حسابي (2.93)، وحصل المجال المتعلق بالإدارة الصّفية على المرتبة السادسة والأخيرة بمتوسط حسابي (2.87). وتبيَّن أنّه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 α=) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة نحو دور المشرف التربوي في تحسين الأداء التدريسي لمعلمي المدارس الحكومية في مدينة القدس من وجهة نظر المعلمين والمعلمات تعزى لمتغيرات (النوع الاجتماعي، المؤهل العلمي، المرحلة التي تدرِّسها)، إلا أنّه تبيَّن أنّ هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 α=) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة نحو دور المشرف التربوي في تحسين الأداء التدريسي لمعلمي المدارس الحكومية في مدينة القدس من وجهة نظر المعلمين والمعلمات تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة، حيث كانت الفروقات ما بين أقل من 5 سنوات وأكثر من 10 سنوات ولصالح أقل من 5 سنوات، وكانت ما بين (5-10) سنوات وأكثر من 10 سنوات ولصالح من (5-10) سنوات.
التوصيات: بناءً على نتائج الدراسة كانت أهم التوصيات ضرورة تدريب المشرفين التربويين للمعلمين على التخطيط للأنشطة المتنوّعة؛ لتحقيق الأهداف التعليمية، وحث المشرفين التربويين على مساعدة المعلمين كي يختاروا أساليب التدريس المناسبة للطلبة.
الكلمات المفتاحية: المشرف التربوي، الأداء التدريسي لمعلمي المدارس، مدينة القدس.