فاعلية ملف الإنجاز في تدريس العلوم في التفكير التأملي والاتجاهات العلمية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في مدارس محافظة قلقيلية
| dc.contributor.author | شوشة, عبير | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-25T10:17:21Z | |
| dc.date.available | 2022-09-25T10:17:21Z | |
| dc.date.issued | 2020-09-16 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر ملف الإنجاز في تدريس العلوم في التفكير التأملي والاتجاهات العلمية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في مدارس محافظة قلقيلية.ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي, وتكونت عينة الدراسة من (46) طالبةً من الصف التاسع الأساسي، موزعة على مدرستين: مدرسة بنات العودة الأساسية كمجموعة تجريبية، ومدرسة بنات جيوسالأساسية كمجموعة ضابطة، التابعتين لمديرية التربية والتعليم في مديرية قلقيلية للعام الدراسي 2019-2018، ولجمع البيانات تم تصميم أداتي البحث:اختبار التفكير التأملي، ومقياس الاتجاهات العلمية، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما بالطرق المناسبة. تم استخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS)) في تحليل البيانات حيث استخدم تحليل التغاير(ANCOVA)، والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لاختبار مهارات التفكير التأملي القبلي والبعدي، ولمقياس الاتجاهات العلمية. وقد أشارت نتائج الدراسة الى: وجود فروق دالةإحصائیاً عند مستوى الدلالة α=0.05)) بین متوسط درجات طالبات المجموعة التجریبیة وطالبات المجموعة الضابطة في اختبار التفكير التأملي لصالح المجموعة التجريبية. وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α=0.05) في متوسط الاتجاهات العلمية لطالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في كل من الدقة العلمية، والموضوعية، والعقلانية، وحب الاستطلاع. ولم توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α=0.05) في متوسط الاتجاهات العلمية لطالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة في كل من سعة الأفق، والتروي في إصدار الأحكام، وتقدير العلماء. وبناءً على هذه النتائج توصي الدراسة بتوظيف ملف الإنجاز في تدريس العلوم لتنمية مهارات التفكير التأملي والاتجاهات العلمية خاصةالدقة العلمية، والموضوعية، والعقلانية، وحب الاستطلاع. والاهتمام بتأهيل المعلمين وتدريبهم على توظيف ملف الانجاز في تعليمالعلوم. بحيث يولي المعلميناهتمامهم في تنمية الاتجاهات العلميةفي سعة الأفق، وتقدير العلماء، والتروي في إصدار الأحكام باستخدام ملف الانجاز. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/17602 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة النجاح الوطنية | en_US |
| dc.subject | فاعلية ملف الإنجاز في تدريس العلوم في التفكير التأملي والاتجاهات العلمية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في مدارس محافظة قلقيلية | en_US |
| dc.supervisor | د.محمود أحمد الشمالي | en_US |
| dc.title | فاعلية ملف الإنجاز في تدريس العلوم في التفكير التأملي والاتجاهات العلمية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في مدارس محافظة قلقيلية | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |