تقويم التَّعلم المُدمَج أثناء جائحة كورونا من وجهة نظر مُعلِّمي ومديري المدارس الحكومية في محافظة القدس
Loading...
Date
2023-01-29
Authors
ايمان علي عبيدية
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
هدفت الدراسة إلى تقويم التَّعلم المُدمَج أثناء جائحة كورونا من وجهة نظر مُعلِّمي ومديري المدارس الحكومية في محافظة القدس، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة باعتماد المنهج الوصفي، حيث قامت بتحديد قائمة معايير مقترحة لتقويم برنامج التَّعلم المُدمَج المنفذ أثناء جائحة كورونا في المدارس الحكومية في محافظة القدس، تم عرضها على مجموعة بؤرية مكونة من مديرين ومعلمين ذوي خبرة، ثم تحويلها لاستبانة وتحكيمها من خلال عرضها على عدد من السادة المحكمين ذوي الاختصاص في أساليب التدريس، والإدارة التربوية، ومن ثم تطبيقها على عينة استطلاعية قوامها (30) مفردة من خارج عينة الدراسة الفعلية وذلك للتحقق من صدقها وثباتها.
وقد تكونت عينة الدراسة الفعلية من (103) معلمين ومعلمات، و(43) مديرًا ومديرة، تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية للمعلمين وطريقة المسح الشامل للمديرين، من المدارس الحكومية بمحافظة القدس. وقد خلصت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: أن درجة موافقة عينة الدراسة على أنَّ مستوى توفر المعايير المقترحة لتقويم التَّعلم المُدمَج جاء بدرجة متوسطة لجميع المعايير المقترحة، والدرجة الكلية للاستبانة.أن مستوى توفر المعايير المقترحة لتقويم التَّعلم المُدمَج من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في محافظة القدس جاء بدرجة متوسطة لجميع المعايير المقترحة، والدرجة الكلية للاستبانة. يوجد فرق دال إحصائيًّا بين استجابات عينة الدِّراسة حول المعايير المقترحة لتقويم التَّعلم المُدمَج في ظلّ جائحة كورونا تبعًا لمتغير الجنس ولصالح الإناث.توجد فروق دالة إحصائيًّا بين استجابات عينة الدِّراسة حول المعايير المقترحة لتقويم التَّعلم المُدمَج في ظل جائحة كورونا تبعًا لمتغير المؤهل العلمي.توجد فروق دالة إحصائيًّا بين استجابات عينة الدِّراسة حول المعايير المقترحة لتقويم التَّعلم المُدمَج في ظل جائحة كورونا تبعًا لمتغير سنوات الخبرة ولصالح الفئة (15 سنة فأكثر).لا يوجد فرق دال إحصائيًا بين استجابات عينة الدِّراسة حول المعايير المقترحة لتقويم التَّعلم المُدمَج في ظل جائحة كورونا تبعًا لمتغير المسمى الوظيفي.
وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة؛ أوصت الباحثة بضرورة تحديد الكفايات التي من شأنها أن تؤدي إلى نجاح برنامج التَّعلم المُدمَج، والتعرف على الاحتياجات التدريبية للمعلمين في ضوء رؤية الوزارة فيما يختص ببرنامج التَّعلم المُدمَج، واخضاع المعلمين للتطوير المهني في ضوء الكفايات والاحتياجات التدريبية اللازمة لإنجاح برنامج التَّعلم المُدمَج، وتطوير الآليات والإمكانات التي تساعد في نجاح تدريب المعلمين، والعمل على موائمة التقنيات المستخدمة في التعليم الإلكتروني للمنهاج الدراسي ، وتوفير آليات ووسائل وبدائل للقياس والتقويم.