دور الذكاء الاصطناعي في تعزيز المفاهيم العلمية لدى طلبة جامعة النجاح الوطنية من وجهة نظرهم
Loading...
Date
2024-10-23
Authors
ايه ابو حاشيه
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور تقنيات الذكاء الاصطناعي في تعزيز المفاهيم العلمية لدى طلبة جامعة النجاح الوطنية من وجهة نظرهم، حيث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الباحثة الاستبيان كأداة للدراسة، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة جامعة النجاح الوطنية، ومن جميع التخصصات، والبالغ عددهم (25000) طالباً وطالبة حسب إحصائيات جامعة النجاح الوطنية للعام الدراسي 2023، وتم اختيار عينة متيسرة مكونة من (250) طالباً وطالبة من طلبة جامعة النجاح الوطنية
وتوصلت الدراسـة إلى عدة نتائج أبرزها: هناك تقديراً كبيراً من الطلبة لدور تقنيات الذكاء الاصطناعي في تحسين وتسهيل العملية التعليمية، مع وجود بعض التفاوت في مدى استخدام وتطبيق هذه التقنيات حسب الموارد المتاحة والتخصصات الأكاديمية، والتعليم الجامعي في جامعة النجاح الوطنية ينجح في تزويد الطلبة بفهم شامل وعميق لمفاهيم تقنيات الذكاء الاصطناعي، مما يؤهلهم بشكل جيد للمساهمة في التطورات المستقبلية في هذا المجال، وأن تقنيات الذكاء الاصطناعي تُستخدم بشكل واسع وفعّال في تحسين جودة التعليم في جامعة النجاح الوطنية، وكذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول مدى استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في التعلم لدى طلبة جامعة النجاح الوطنية في فلسطين من وجهة نظرهم تعزى لمتغيرات (الجنس، السنة الدراسية، المعدل التراكمي).
وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بعدة توصيات أهمها: توسيع استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي من خلال تصميم برامج وأدوات جديدة تعتمد على تقنيات الذكاء الاصطناعي لدعم التعلم الذاتي والتعلم الشخصي، وتعزيز استخدام هذه التقنيات في تصميم الأنشطة التعليمية التفاعلية وتطوير منصات تعليمية تعتمد على تقنيات الذكاء الاصطناعي بشكل أكبر، من خلال تشجيع الأساتذة على تبني هذه الأدوات كجزء من استراتيجياتهم التعليمية لتعزيز التفاعل والمشاركة بين الطلبة، وتوسيع المناهج لتشمل المزيد من المشاريع التطبيقية والدروس العملية التي تساعد الطلبة على تعميق فهمهم لهذه المفاهيم وربطها بالتطبيقات العملية.