تصوُّر مقترح لبطاقة مدرسيّة؛ للكشف عن الطّلبة الموهوبين في ضوْء الذّكاءات المتعدّدة من وجهة نظر معلّمي المرحلة الثّانويّة في منطقة جنوب نابلس.
Loading...
Date
2024-08-29
Authors
ريم ابو ريدة
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
هدفت الدّراسة إلى بناء تصوُّر مقترح للبطاقة المدرسيّة؛ للكشف عن الطّلبة الموهوبين في ضوْء الذّكاءات المتعدّدة وَفقًا وجهة نظر معلّمي المرحلة الثّانويّة في منطقة جنوب نابلس. والتّعرُّف على درجة الكشف عن الطّلبة الموهوبين في ضوْء الذّكاءات المتعدّدة، والكفايات الذاتية لمعلّمي المرحلة الثّانويّة في الكشف عن الطّلبة الموهوبين وَفقًا لأنواع الذّكاءات المتعدّدة، حيث سعت هذه الدّراسة؛ لتحقيق أهدافها من خلال الإجابة عن تساؤلاتها التي تلخّصت فيما هو التّصور المقترح للبطاقة المدرسيّة للكشف عن الطّلبة الموهوبين في ضوْء الذّكاءات المتعدّدة من وجهه نظر معلّمي المرحلة الثّانويّة في منطقة جنوب نابلس؟
حيث اعتمدت الدّراسة على المنهج الوصفي المسحي بأداته الاستبانة التي تضمّنت (48) فقرة مقسّمة على محاور الدّراسة التي طُبّقت على مجتمع الدّراسة البالغ عددهم (400) بعيّنة عشوائية مقدارها (308) مفردة.
وتوصّلت الدّراسة بعد تحليل أدواتها إلى مستوى مرتفع في كلّ مجالات الدّراسة، الكشف عن أنواع الذّكاءات المتعدّدة؛ وَفقًا للتّصوُّر المقترح لبطاقة الكشف عن الموهوبين من وجهة نظر معلّمي المرحلة الثّانويّة في مِنطقة جنوب نابلس قد جاءت بمستوى مرتفع.
كما ترتّبت أنواع الذّكاءات: فقد جاء الذّكاء الحركي الحسّيّ في المرتبة الأولى، يليه الذّكاء الشّخصي، ثمّ الذّكاء المِنطقي الرّياضيّ، الذّكاء البصريّ المكانيّ، والذّكاء الموسيقي، الذّكاء اللفظي على التّوالي، كما لا يوجد أثر لمتغيّرات الدّراسة: النوع الاجتماعي، التّخصّص العلمي، نوع المدرسة في مستوى الكشف عن أنواع الذّكاءات المتعدّدة؛ وَفقًا للتّصوُّر المقترح لبطاقة الكشف عن الموهوبين من وجهة نظر معلّمي المدارس الثّانويّة في منطقة جنوب نابلس. ويوجد أثر لمتغيّر المؤهل: العلمي، وسنوات الخبرة، وعدد طلاب المدرسة في مستوى الكشف عن أنواع الذّكاءات المتعدّدة؛ وَفقًا للتّصوُّر المقترح لبطاقة الكشف عن الموهوبين من وجهة نظر معلّمي المدارس الثّانويّة في منطقة جنوب نابلس. وفي النهاية خلصت الباحثة إلى مجموعة من التّوصيات، أبرزها: إعداد دليل علمي فلسطيني يتبنّى تعريف محدّد للموهبة، ومعايرها، وتصنيفها، وتضمين ببطاقة الطّالب الموهوب ضمن البطاقة التراكمية للطالب التي تبيّن قدراته ومعارفه.