صراع الأدوار والاحتراق النفسي وعلاقتهما بالتوافق الزواجي لدى المعلمات في المدارس العربية في الأراضي الفلسطينية المحتلة عام 1948
| dc.contributor.author | سكينة جمال علان | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-22T06:22:25Z | |
| dc.date.available | 2024-05-22T06:22:25Z | |
| dc.date.issued | 2023-02-22 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستويات صراع الأدوار والاحتراق النفسي وعلاقتهما بالتوافق الزواجي لدى المعلمات في المدارس العربية في الأراضي الفلسطينية المحتلة عام 1948، وتضمنت العينة 141 معلمة من معلمات الأراضي المحتلة عام 1948، وتم اختيارهن بطريقة العينة المتاحة (متيسرة) من خلال إعداد استبانة إلكترونية وتوزيعها على مدراء المدارس الذين بدورهم قاموا بتمريرها على معلميهم. إذ اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استخدام ثلاثة مقاييس في الدراسة؛ مقياس صراع الأدوار (تركي، 2014)، والاحتراق النفسي (طه وراغب، 2014)، والتوافق الزواجي (السلامين، 2019)، وأظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي لجميع فقـرات مقياس صراع الأدوار يساوي 1.85، والـوزن النسبي يساوي 61.67%، وهذا يدل على أن مستوى صراع الأدوار لدى المعلمات في المدارس العربية في الأراضي الفلسطينية المحتلة عام 1948 كان متوسطاً، كما وجاء المتوسط الحسابي لجميع فقـرات مقياس الاحتراق النفسي يساوي 4.21، والـوزن النسبي يساوي 60.14%، وهذا يدل على أن مستوى الاحتراق النفسي لدى المعلمات في المدارس العربية في الأراضي الفلسطينية المحتلة عام 1948 كان بدرجة مرتفعة، وأيضاً يتبين أن المتوسط الحسابي لجميع فقـرات مقياس التوافق الزواجي يساوي 3.60، وهذا يدل على أن مستوى التوافق الزواجي لدى المعلمات في المدارس العربية في الأراضي الفلسطينية المحتلة عام 1948 كان بدرجة مرتفعة ، أما بالنسبة للمتغيرات الديمغرافية؛ فقد كان العمر أكثر تأثيراً من حيث قدرته على التنبؤ بالتوافق الزواجي وذلك بدلالة القيمة الدالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.010)، وجاء مقياس صراع الأدوار في الترتيب الثاني من حيث قدرته على التنبؤ بالتوافق الزواجي وذلك بدلالة القيمة الدالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.000)، أما بقية المتغيرات فقد جاءت غير متنبئة بالتوافق الزواجي وهي قيمة دالة إحصائياً إذ بلغت قيمة "ت" (10.651)، وكانت هذه القيمة دالة إحصائياً عند مستوى (0.01)، وبناء على ما سبق؛ توصي الدراسة بتطوير تشريعات وظروف العمل المتعلقة بإجازات الأمومة وأوقاتها، بحيث تصبح بيئة العمل ملائمة لأوضاع المعلمات الأمهات، كما توصي بضروري اتخاذ وسائل توعية للأزواج المعلمات بضرورة مشاركة الأم العاملة في مسؤولياتها، والإشراف والمشاركة في أمور حياتهما اليومية، والتعرف على معيقات التوافق الزواجي والتعاون في حلها بهدف تحقيق التوافق الزواجي، كما توصي الدراسة بضرورة توعية المعلمات العاملات في قطاع التعليم بالضغوط المهنية التي تسبب الاحتراق النفسي، والآثار السلبية التي تنعكس على الأداء في العمل، وعلى حالتهن الصحية والنفسية والمساعدة في إكسابهن أساليب فعالة تمكنهن من مواجهة الاحتراق النفسي. الكلمات المفتاحية: صراع الأدوار، الاحتراق النفسي، التوافق الزواجي، معلمات الأراضي الفلسطينية عام 1948 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/18758 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.supervisor | د. شادي خليل أبو الكباش د. فلسطين إسماعيل نزال | |
| dc.title | صراع الأدوار والاحتراق النفسي وعلاقتهما بالتوافق الزواجي لدى المعلمات في المدارس العربية في الأراضي الفلسطينية المحتلة عام 1948 | |
| dc.type | Thesis |