أثر استخدام برنامج تعليمي قائم على منحى (STEAM) في إكساب مكونات المعرفة الرياضية لطلبة الصف السادس الأساسي ومعرفة اتجاهاتهم نحوها
| dc.contributor.author | علي محمود علي جبارين | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-09T19:51:58Z | |
| dc.date.available | 2024-06-09T19:51:58Z | |
| dc.date.issued | 2023-01-02 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام برنامج تعليمي قائم على منحى (STEAM) Science _ and Mathematics، Arts، Engineering، Technology، في إكساب مكونات المعرفة الرياضية لطلبة الصف السادس الأساسي ومعرفة اتجاهاتهم نحوها، ولتحقيق ذلك؛ تم استخدام المنهجين؛ الوصفي التحليلي والتجريبي، وطُبقت أدوات الدراسة على عينتها المكونة من (86) طالباً وطالبةً، تم اختيارهم بطريقة قصدية من مدرستين من مجتمع دراسة بلغ عدد أفراده (4361) طالباً وطالبةً، من طلبة الصف السادس الأساسي في محافظة جنين، وقد قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين؛ ضابطة تكونت من (43) طالباً وطالبة، وتجريبية تكونت من (43) طالباً وطالبة، وطُبقت عليهم أدوات الدراسة؛ البرنامج التعليمي القائم على منحى (STEAM)، واختبار مكونات المعرفة الرياضية، ومقياس اتجاهات الطلبة نحو الرياضيات، وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (α≥0.05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية وطلبة المجموعة الضابطة في اختبار مكونات المعرفة الرياضية لصالح المجموعة التجريبية، وقد تم حساب حجم الأثر باستخدام مربع إيتا وبلغت قيمته (%23.4) وهي قيمة كبيرة، وأظهرت نتائج مقياس الاتجاه عدم وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (α ≥ 0.05) بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية، وأظهرت وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (α≥0.05) بين متوسطي درجات الذكور والإناث في اختبار مكونات المعرفة الرياضية لصالح الإناث، وقد تم حساب حجم الأثر باستخدام مربع إيتا وبلغت قيمته (%12.5) وهي قيمة متوسطة، بالإضافة إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (α ≥ 0.05) بين متوسطي درجات الذكور والإناث في مقياس اتجاه الطلبة نحو الرياضيات لصالح الذكور. وبعد التوصل إلى نتائج الدراسة، تم عرض مجموعة من التوصيات، أبرزها: العمل على توفير برامج تعليمية تستخدم التكامل في التعليم؛ القائم على منحى (STEAM)، لتساعد على التعلم النظري والتطبيقي للرياضيات بما يمكّن الطلبة من توظيف تعلمهم له في سوق العمل، بالإضافة إلى عمل دورات تدريبية للمعلمين تبحث في زيادة قدرتهم على تصميم برامج تعليمية قائمة على منحى (STEAM)، لاستخدامها في تعليم الرياضيات، وضرورة إجراء دراسات مستقبلية، تستخدم البرنامج التعليمي القائم على STEAM))، في مراحل دراسية مختلفة عن الصف السادس. الكلمات المفتاحية: البرنامج التعليمي القائم على منحى (STEAM)، مكونات المعرفة الرياضية، اتجاهات الطلبة نحو الرياضيات. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/19049 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.supervisor | د. يمان صليح د. محمود رمضان | |
| dc.title | أثر استخدام برنامج تعليمي قائم على منحى (STEAM) في إكساب مكونات المعرفة الرياضية لطلبة الصف السادس الأساسي ومعرفة اتجاهاتهم نحوها | |
| dc.type | Thesis |