دور برامج التعليم عن بعد في تحصيل الطلبة في الرياضيات في المدارس الحكومية الأساسية من وجهة نظر المعلمين في مديرية نابلس
Loading...
Date
2023-05-04
Authors
آمال حسين نواف مشاقي
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف دور برامج التعليم عن بعد في تعزيز تحصيل الطلاب في مادة الرياضيات بمدارس التعليم الحكومية الابتدائية من منظور المعلمين في مديرية نابلس. تم تنفيذ الدراسة باستخدام المنهج الوصفي، حيث تم تطبيق استبانة على عينة تتألف من 111 معلمًا ومعلمة يعملون في المدارس الحكومية الابتدائية بمحافظة نابلس.
أظهرت نتائج الدراسة أن المعلمين يعتبرون دور برامج التعليم عن بعد في تعزيز تحصيل الطلاب في مادة الرياضيات بمدارسهم بشكل كبير. كما كشفت الدراسة وجود اختلافات ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين متوسطات إجابات المعلمين بشأن دور برامج التعليم عن بعد في تحصيل الطلاب في الرياضيات، وترتبط هذه الاختلافات بالجنس، حيث أظهرت الإناث تقديرًا أكبر لأهمية برامج التعليم عن بعد مقارنة بالذكور، وكذلك بالعمر، حيث أظهرت الفئة العمرية "أقل من 30 سنة" اهتمامًا أكبر بهذا الدور. بالمقابل، لم تكن هناك اختلافات دالة إحصائيًا يُعزى لمتغير سنوات الخبرة.
بناءً على النتائج، أوصت الدراسة بعدة توصيات مهمة، من بينها التركيز على توضيح أهمية التعليم عن بعد للمعلمين والطلاب كوسيلة لتحسين التحصيل ومواجهة التحديات التعليمية المتنوعة. وأيضًا، توجيه التوجيهات الإيجابية نحو التعليم عن بعد وتطبيق خطط وبرامج للاستفادة القصوى من هذه النهج. وأخيرًا، توجيه جهود لتقديم دورات تدريبية في مجال التعليم عن بعد للطلاب وأعضاء هيئة التدريس.
الكلمات المفتاحية: التعليم عن بعد، التحصيل في الرياضيات، المدارس الحكومية الأساسية.