علاقة القيادة الأخلاقية لدى مديري المدارس الحكومية بالرضا الوظيفي للمعلمين في محافظة طولكرم من وجهة نظر المعلمين
No Thumbnail Available
Date
2024-10-01
Authors
دعاء عماد حجازي
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين القيادة الأخلاقية لدى مديري المدارس الحكومية والرضا الوظيفي للمعلمين في محافظة طولكرم من وجهة نظر المعلمين، واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي، من خلال عمل استبانة وتوزيعها على عينة من مجتمع الدراسة المكون من جميع معلمي المدارس الحكومية في محافظة طولكرم والبالغ عددهم (2326) معلماً ومعلمة اختير منهم عينة بلغت (307) معلماً ومعلمة من المعلمين في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم، اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى القيادة الأخلاقية لدى مديري المدارس ككل بلغ (3.87) وبنسبة مئوية (77.4%) وبتقدير مرتفع، وأن مستوى الرضا الوظيفي للمعلمين ككل بلغ (3.71) وبنسبة مئوية (74.2%) وبتقدير مرتفع، كم بينت النتائج عدم وجود فروق في القيادة الأخلاقية ومجالاتها لدى مديري المدارس الحكومية تعزى إلى متغير الجنس، بينما جاءت الفروق دالة على مجال العلاقات الإنسانية إذ جاءت لصالح الذكور؛ ووجود فروق في القيادة الأخلاقية ومجالاتها باستثناء مجال: (العلاقات الإنسانية) تعزى إلى متغير المؤهل العلمي، إذ جاءت الفروق لصالح مؤهل ماجستير فأعلى، وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية موجبة بين القيادة الأخلاقية والرضا الوظيفي للمعلمين وهذا يعني أنه كلما زادت ممارسات القيادة الأخلاقية من قبل مديري المدارس، زاد مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين، حيث تُشير هذه العلاقة إلى أن القادة الذين يتبعون أساليب قيادية قائمة على النزاهة والعدالة والشفافية يُسهمون في تعزيز مشاعر الرضا والارتياح لدى المعلمين، مما يُحسن من الأداء المهني ويزيد من الالتزام بالعمل.
وفي ضوء نتائج الدراسة ومناقشتها انبثقت عنها توصيات عدّة، أهمّها: العمل على تعزيز القيادة الأخلاقية، من خلال تبني فلسفة إدارية وأساليب تنظيمية تدعم تطبيق مبادئ وأبعاد القيادة الأخلاقية، مما ينعكس إيجاباً على مستوى الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الحكومية.