أثر استخدام استراتيجيّة أنماط التّفكير (القبعات السّت) في الدّافعيّة والتّحصيل في اللّغة العربيّة لدى طالبات الصّفّ الأوّل الأساسي في وكالة الغوث الدّوليّة
| dc.contributor.author | ناصر, بشرى | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-06T05:26:06Z | |
| dc.date.available | 2022-10-06T05:26:06Z | |
| dc.date.issued | 2018-08-08 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدّراسة إلى التّعرف إلى أثر استخدام استراتيجيّة أنماط التّفكير(القبعات السّت) في الدّافعيّة والتّحصيل في اللّغة العربيّة لدى طالبات الصّفّ الأوّل الأساسيّ في وكالة الغوث الدّوليّة. تمّ استخدام المنهج التّجريبيّ، والتّصميم شبه التّجريبيّ. حيث تمّ تطبيق أدوات الدّراسة على عيّنة قصديّة مؤلّفة من(48) طالبة من طالبات الصّفّ الأوّل الأساسيّ في مدرسة بنات دير عمار الأساسيّة التّابعة لوكالة الغوث الدّوليّة، وذلك في الفصل الثّاني من العام الدّراسي 2018/2019م. وقد تمّ توزيع العيّنة عشوائيّاً على مجموعتين: المجموعة التّجريبيّة الّتي تكوَّنت من(24) طالبة، ودُرِّسَت باستخدام استراتيجيّة أنماط التّفكير (القبعات السّت)، والمجموعة الضّابطة الّتي تكوّنت من(24) طالبة، ودُرِّسَت بالطّريقة الاعتياديّة. ولتحقيق أهداف الدّراسة تمّ إعداد أدوات الدّراسة الّتي تكوّنت من مقياس للدافعيّة(الاستبانة الشّفويّة) نحو تعلّم اللّغة العربيّة مكون من(24) فقرة، وبطاقة تعليميّة لتحقيق الأهداف التّعليميّة مكوّنة من(20) فقرة، وتمَّ التّأكُد من صدق أدوات الدّراسة وثباتها. كما تمّ إعداد دليل المعلّم الّذي اشتمل على تصميم دروس الدَّرسين الحادي عشر والثّاني عشر(نُساعد الكبير، ووطني أجمل) باستخدام استراتيجيّة أنماط التّفكير(القبعات السّت). وقد أظهرت نتائج الدّراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائيّة بين متوسطات استجابات الطّالبات على مقياس الدّافعيّة نحو اللّغة العربيّة يُعزى لطريقة التّدريس لصالح المجموعة التّجريبيّة. كما أظهرت نتائج الدّراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائيّة بين متوسطات درجات الطّالبات على البطاقة التّعليميّة لتحقيق الأهداف التّعليميّة الكلي البعدي يُعزى لطريقة التّدريس لصالح المجموعة التّجريبيّة. وقد أظهرت نتائج البطاقة التّعليميّة لتحقيق الأهداف التّعليميّة للمستويات الدُّنيا وجود فرق لصالح المجموعة التّجريبيّة ، كما وأظهرت وجود فرق للمستويات العُليا لصالح المجموعة التّجريبيّة. وفي ضوء النّتائج أوصت الدّراسة باستخدام استراتيجيّة أنماط التّفكير(القبعات السّت) في تدريس اللّغة العربيّة، كما أوصت بضرورة دمج استراتيجيّة أنماط التّفكير(القبعات السّت) في برامج تدريب مشرفي ومعلمي المرحلة الأساسيّة الدُّنيا. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/17979 | |
| dc.publisher | An-Najah National University | en_US |
| dc.subject | أنماط التّفكير | en_US |
| dc.subject | القبعات السّت | en_US |
| dc.subject | الدّافعيّة | en_US |
| dc.subject | التحصيل الدّراسي | en_US |
| dc.supervisor | د. محمود رمضان | en_US |
| dc.title | أثر استخدام استراتيجيّة أنماط التّفكير (القبعات السّت) في الدّافعيّة والتّحصيل في اللّغة العربيّة لدى طالبات الصّفّ الأوّل الأساسي في وكالة الغوث الدّوليّة | en_US |
| dc.title.alternative | The Effect of Using Patterns of Thinking (the Six Hats) on Motivation and Achievement in Arabic Language for First-grade Students in UNRWA’S Schools | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |