مستوى التحدّيات التربوية وسبل مواجهتها لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية ومديراتها في مديريات شمال الضفة الغربية في ظل جائحة كورونا من وجهات نظرهم
| dc.contributor.author | محمود عيادة صلاح الدين, منى | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-20T10:16:49Z | |
| dc.date.available | 2021-12-20T10:16:49Z | |
| dc.date.issued | 2021-09-07 | |
| dc.description | قدمت هذه الأطروحة استكمالاً لمتطلبات الحصول على درجة الماجستير في الإدارة التربوية، بكلية الدراسات العليا، في جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين. | en_US |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة التعرّف إلى مستوى التحدّيات التربوية وسبل مواجهتها لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية ومديراتها في مديريات شمال الضفة الغربية في ظل جائحة كورونا من وجهات نظرهم، وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الحكومية الثانوية ومديراتها في مديريات شمال الضفة الغربية البالغ عددهم (427) مديراً ومديرةً. فيما تكوّنت العينة من (200) مديراً ومديرة للمدارس الحكومية الثانوية تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة على أسلوب المزج ما بين المنهج الوصفي الكمي والمنهج الكيفي النوعي من خلال استخدام أداتي الدراسة الاستبانة والمقابلة، أظهرت النتائج أنّ مستوى التحدّيات التربوية التي تواجه مديري المدارس الحكومية الثانوية ومديراتها في شمال الضفة الغربية في ظل جائحة كورونا من وجهات نظرهم كانت كبيرة بدلالة المتوسط الحسابي الذي بلغ (3.87). وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين متوسطات استجابات المدراء في مستوى التحدّيات التربوية لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية ومديراتها في مديريات شمال الضفة الغربية في ظل جائحة كورونا تعزى إلى متغير الجنس في مجالات (المعلمون، والطلبــــة، وأوليـــاء الأمـــور، والمناهج المدرسية، وتقييــم أداء الطلبــة، والبنية التحتية والتكنولوجيـــا)، بينما يوجد فروق في المجالين الأول (الإدارة المدرسية) والخامس (الإشراف التربوي) وجاءت هذه الفروق لصالح الذكور. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين متوسطات استجابات المدراء في مستوى التحدّيات التربوية لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية ومديراتها في مديريات شمال الضفة الغربية في ظل جائحة كورونا تعزى إلى متغير المؤهل العلمي في مجالات (الإدارة المدرسية، والمعلمون، والطلبــــة، وأوليـــاء الأمـــور، والمناهج المدرسية، وتقييــم أداء الطلبــة، والبنية التحتية والتكنولوجيـــا) ، بينما يوجد فروق في المجال الخامس (الإشراف التربوي) وجاءت هذه الفروق لصالح الدراسات العليا. وبالنسبة لمتغيري سنوات الخبرة والمديرية فقد أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين متوسطات استجابات المدراء في مستوى التحدّيات التربوية لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية ومديراتها في مديريات شمال الضفة الغربية في ظل جائحة كورونا تعزى إلى متغير سنوات الخبرة ومتغير المديرية. وأظهرت نتائج المقابلة أنّ أعلى التكرارات كانت(10) وبنسبة مئوية (50%) وجاءت مع الفقرة تدريب المعلمين والطلبة على توظيف التيمز (Teams). وقد أوصت الباحثة بعدة توصيات من أهمها تمكين الطلبة والمعلمين وتدريبهم على استخدام تيمز (Teams) بشكل متقن من رفع الواجبات وحضور الحصص ورصد العلامات وكافة العمليات المتعلقة به، وتوفير الدعم المادي الكامل للانتقال للتعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد، وتطوير البنية التحتية وتقوية شبكات الانترنت. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/16648 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة النجاح الوطنية | en_US |
| dc.subject | مستوى التحدّيات التربوية وسبل مواجهتها لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية ومديراتها في مديريات شمال الضفة الغربية في ظل جائحة كورونا من وجهات نظرهم | en_US |
| dc.supervisor | د. حسن محمد تيم | en_US |
| dc.title | مستوى التحدّيات التربوية وسبل مواجهتها لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية ومديراتها في مديريات شمال الضفة الغربية في ظل جائحة كورونا من وجهات نظرهم | en_US |
| dc.title.alternative | The Level of Pedagogical Challenges and its Remedies for the Principals of Public Schools in the North of the West Bank from their Perspectives in the Light of the COVID19 | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |