علاقة الإدارة الإلكترونية بتنمية الذات لدى مديري المدارس الحكومية الأساسية ومديراتها في محافظات شمال فلسطين من وجهات نظرهم
No Thumbnail Available
Date
2025-10-20
Authors
عاشور.نزيهة
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
هدفت هذه الدراسة الكشف عن العلاقة بين الإدارة الإلكترونية وتنمية الذات لدى مديري المدارس الحكومية الأساسية ومديراتها في محافظات شمال فلسطين من وجهة نظرهم. ولتحقيق ذلك، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي لجمع البيانات, وتكون مجتمع الدراسة من (219) مدير ومديرة من مديري المدارس الحكومية الأساسية ومديراتها في محافظات شمال فلسطين. وقد بلغت عينة الدراسة (140) مديرًا ومديرة من مديريات( نابلس وقلقيلية وطولكرم)، واعتمدت الباحثة على استبانة للإدارة الإلكترونية وأخرى لتنمية الذات كأدوات لجمع البيانات. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى المتوسط الحسابي لتقديرات أفراد العينة على مقياس الإدارة الإلكترونية مرتفع، ومستوى المتوسط الحسابي لتقديراتهم على مقياس تنمية الذات مرتفع أيضًا. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى ممارسة الإدارة الإلكترونية تبعًا لمتغيرات الجنس، الخبرة العملية، والمديرية، باستثناء مجال التخطيط في الإدارة الإلكترونية الذي أظهرت نتائجه فروقًا لصالح من يحملون مؤهلًا علميًا (ماجستير فأعلى). كذلك لم تُظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تنمية الذات وفقًا لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة العملية، والمديرية. وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباط موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.01) بين الإدارة الإلكترونية وتنمية الذات لدى مديري المدارس الحكومية الأساسية ومديراتها في محافظات شمال فلسطين، حيث بلغ معامل ارتباط بيرسون (0.664)، مما يدل على أن العلاقة بين المتغيرين طردية موجبة.
وقد أوصت الباحثة في ضوء نتائج الدراسة بما يلي: أهمية قيام المديرين بوضع خطة استراتيجية بديلة ومرنة لتفعيل الإدارة الإلكترونية، بحيث تكون قابلة للتنفيذ في حالات الطوارئ، لا سيما في ظل الظروف الاستثنائية التي يفرضها الاحتلال الإسرائيلي على بعض المناطق الفلسطينية، بما يضمن استمرارية العمل الإداري والتربوي في مختلف الظروف.