دور استراتيجيتي التعلم التعاوني وليمان في تحسين التواصل الرياضي من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية العليا
| dc.contributor.author | براهمة, روان | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-25T05:56:41Z | |
| dc.date.available | 2022-09-25T05:56:41Z | |
| dc.date.issued | 2022-02-13 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء دور استراتيجيتي التعلم التعاوني وليمان في تحسين التواصل الرياضي من وجهة نظر معلمي الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا في محافظة طوباس، وذلك من خلال الإجابة عن السؤال الرئيس: ما دور استراتيجيتي التعلم التعاوني وليمان في تحسين التواصل الرياضي من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية العليا؟ وللإجابة عن سؤال الدراسة واختبار فرضياتها، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، إذ تكون مجتمع الدراسة من (82) معلم ومعلمة من معلمي الرياضيات في محافظة طوباس، وقد طبقت الدراسة على عينة مكونة من (60) معلم ومعلمة من معلّمي الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا في محافظة طوباس. وقد تم جمع البيانات من استبانة تم التأكد من صدقها خلال عرضها على مجموعة من المحكمين، وتم التحقق من ثباتها باستخدام معامل كرونباخ ألفا وقد بلغت قيمة معامل الثبات لها(0.98). ومن ثم تم توزيعها إلكترونياً على عينة الدراسة واستردادها جميعها، وبعد ذلك تمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام برنامج الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وقد أشارت نتائج الدراسة إلى دور استراتيجيتي التعلم التعاوني وليمان في تحسين التواصل الرياضي من وجهة نظر معلمي الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا كانت درجته كبيرة، ويوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) بين متوسطات استجابات معلمي الرياضيات نحو دور استراتيجيتي ليمان والتعلم التعاوني في التواصل الرياضي لدى الطلبة تعزى لمتغير الجنس، ويوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) بين متوسطات استجابات معلمي الرياضيات نحو دور استراتيجيتي ليمان والتعلم التعاوني في التواصل الرياضي لدى الطلبة تعزى لمتغير المؤهل العلمي، يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) بين متوسطات استجابات معلمي الرياضيات نحو دور استراتيجيتي ليمان والتعلم التعاوني في التواصل الرياضي لدى الطلبة تعزى لمتغير الخبرة. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بعدة توصيات، من أهمها: إجراء دراسات تبحث مدى تضمن مناهج الرياضيات لمهارات التواصل الرياضي، بالإضافة إلى إجراء دراسات تجريبية حول دور استراتيجيتي التعلم التعاوني وليمان في تحسين التواصل الرياضي. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/17527 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة النجاح الوطنية | en_US |
| dc.subject | التعلم الالتعاوني؛ التواصل الرياضي؛ استراتيجية ليمان؛ التمثيل الرياضي | en_US |
| dc.supervisor | د. سهيل صالحة أ. د. ناجي قطناني | en_US |
| dc.title | دور استراتيجيتي التعلم التعاوني وليمان في تحسين التواصل الرياضي من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية العليا | en_US |
| dc.title.alternative | THE ROLE OF THE TWO STRATEGIES OF COOPERATIVE LEARNING AND LEMAN IN IMPROVING MATHEMATICAL COMMUNICATION FROM THE VIEWPOINT OF UPPER ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS IN TUBAS GOVERNORATE | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |