توظيف الذكاء الاصطناعي وعلاقته بالمهارات القيادية لدى مديري المدارس الحكومية في شمال فلسطين
Loading...
Date
2025-03-19
Authors
أسماء أيسر زيود
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
هدفت الدراسة التعرف إلى توظيف الذكاء الاصطناعي وعلاقته بالمهارات القيادية لدى مديري المدارس الحكومية في شمال فلسطين تبعاً للمتغيرات التالية: (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، مستوى المدرسة)، فاستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، حيث أعدت الباحثة أداة الاستبانة لجمع البيانات، وتضمنت محورين هما: الذكاء الاصطناعي، والمهارات القيادية، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها، أما مجتمع الدراسة بلغ عددهم (881) مديراً ومديرة، وطبقت أداة الدراسة على عينة عشوائية بسيطة قومها (268) مديراً ومديرة.
وتوصلت الدراسة إلى عدّة نتائج: أنّ درجة توظيف الذكاء الاصطناعي لدى مديري المدراس الحكومية في شمال فلسطين مرتفعة، كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=.05) بين متوسطات توظيف الذكاء الاصطناعي لدى مديري المدراس الحكومية في شمال فلسطين تعزى إلى متغير: ( الجنس، سنوات الخبرة)، وتوجد فروق تعزى إلى متغير المؤهل العلمي جاءت لصالح دراسات عليا ومتغير مستوى المدرسة جاءت لصالح (مدرسة أساسية عليا)، كما أظهرت النتائج أن درجة ممارسة المهارات القيادية لدى مديري المدراس الحكومية في شمال فلسطين مرتفعة، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (.05=α)، بين توظيف الذكاء الاصطناعي والمهارات القيادية لدى مديري المدراس الحكومية في شمال فلسطين.
استناداً إلى نتائج الدراسة، قدمت الباحثة التوصيات التالية: تسليط الضوء على دور الورشات والدورات التدريبية في تأهيل وتنمية مهارات المعلمين لمستحدثات التكنولوجيا الحديثة من خلال توفير بنية تحتية مناسبة، وتوفير فريق إداري يعمل على وضع خطة متابعة شاملة للنظام التعليمي الخاص بالمنهاج التربوي ومنصة التعليم الالكتروني.