درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة التشاركية وعلاقتها بمستوى الانتماء الوظيفي للمعلمين في المدارس الحكومية والخاصة كما يراها المعلمون أنفسهم
| dc.contributor.author | سوزان حسام عبدو عقروق | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-12T19:39:00Z | |
| dc.date.available | 2024-08-12T19:39:00Z | |
| dc.date.issued | 2023-07-19 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة التشاركية وعلاقتها بمستوى الانتماء الوظيفي للمعلمين في المدارس الحكومية والخاصة كما يراها المعلمون أنفسهم، والتعرف على أثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة، والتخصص، ومكان السكن) في ذلك، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي من خلال توزيع الاستبانة على (354) معلمًا ومعلمة في المدارس الحكومية و الخاصة في محافظة نابلس، إذ تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، بحيث اشتملت الاستبانة على (29) فقرة موزعة على محورين، احتوى المحور الأول (القيادة التشاركية) على (21) فقرة، واحتوى المحور الثاني في (الانتماء الوظيفي) على (8) فقرات، وبلغ عدد الاستبانات التي تم تحليلها (354) استبانة، وتوصلت الدراسة إلى أن مديري المدارس الحكومية والخاصة في محافظة نابلس يمارسون القيادة التشاركية بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي (3.87)، أما مستوى الانتماء الوظيفي للمعلمين كان بدرجة مرتفعة جدًا بمتوسط حسابي (4.39)، وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة إيجابية قوية بين ممارسة القيادة التشاركية ومستوى الانتماء الوظيفي للمعلمين، كذلك عدم وجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والتخصص، ومكان السكن. في حين كانت هناك فروق في درجة ممارسة القيادة التشاركية، تعزى لمتغير سنوات الخدمة بين فئتي (أقل من 5 سنوات) و(5-10 سنوات) ولصالح (أقل من 5 سنوات)، وبين فئتي (5-10 سنوات) و(أكثر من 10 سنوات) ولصالح (أكثر من 10 سنوات). إضافة إلى وجود فروق في مستوى الانتماء الوظيفي بين فئتي (أقل من 5 سنوات) و(أكثر من 10 سنوات) ولصالح (أكثر من 10 سنوات) ولصالح فئة أكثر من 10 سنوات. وأوصت الباحثة بضرورة تبادل الخبرات التربوية بين المعلمين الأكثر خبرة والمعلمين الأقل خبرة من حيث القدرة على اتخاذ القرار وتنفيذ المهام، كما أوصت بضرورة إجراء المزيد من الدراسات التي تربط موضوعات أكثر بموضوع الانتماء الوظيفي، والبحث عن تأثير المزيد من المتغيرات عليه، لما له من دور مهم في رفع أداء المعلم. الكلمات المفتاحية: القيادة التشاركية؛ الانتماء الوظيفي؛ المدارس الحكومية؛ المدارس الخاصة. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/19280 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.supervisor | د. كفاح أحمد برهم | |
| dc.title | درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة التشاركية وعلاقتها بمستوى الانتماء الوظيفي للمعلمين في المدارس الحكومية والخاصة كما يراها المعلمون أنفسهم | |
| dc.type | Thesis |